管理學院楊單老師：沉心教研工作 傾心培育人才

入職民大15年來，楊單老師主要承擔《WEB應用開發(fā)技術(shù)》《大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應用》等授課任務，近4年年均教學工作量近800學時，教學效果良好，近3年連續(xù)年度評教為“優(yōu)秀”。

楊單老師潛心教研，以賽促教，不斷提升教學能力。他積極開展教學改革和教學研究，獲得省部級教研項目3項、校級教研項目6項，發(fā)表教研論文3篇。2021年，他主持的《Web應用開發(fā)技術(shù)》課程獲得湖北省一流線上線下混合式本科課程，2015年，其制作的《網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站建設》網(wǎng)絡課程網(wǎng)站課件獲得教育部組織的第十五屆全國多媒體課件大賽高校理科組二等獎，2014年獲得學校青年教師教學競賽優(yōu)秀獎。目前正積極準備《Web應用開發(fā)技術(shù)》課程相關(guān)資料，申報省級、國家級一流線上線下混合課程。

作為教研室主任，楊老師以孺子牛的精神踏實推進教研室建設。他積極組織開展專業(yè)建設及教學改革，信息管理專業(yè)先后獲得校專業(yè)評估經(jīng)管類專業(yè)第二名、湖北省一流本科專業(yè)建設點、民族院校教學成果評估A等級、湖北省高等學校教學成果獎三等獎。主導完成了“商務大數(shù)據(jù)分析與應用”實驗班的籌建、開班、管理等相關(guān)工作，負責信息管理專業(yè)實驗室建設工作、商務大數(shù)據(jù)分析等實驗平臺建設，積極推進項目落地落實。

為讓教研成果惠及學生，楊老師積極尋求校企合作，開展實踐教學項目改革。自2016年起，他先后主導開展了“專業(yè)綜合實訓”“SAP ERP實訓”“大數(shù)據(jù)分析綜合實訓”等多項綜合級實踐實習項目共11次，顯著提升了本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，近年來信息管理專業(yè)就業(yè)率在管理學院連續(xù)4年排名第一。

作為一名共產(chǎn)黨員，楊老師努力做學生生活中的貼心人和成長成才的引路人。他擔任多個班級的班主任，在與學生相處的過程中，注重溝通，幫助、引導學生解決學習、生活中的各種問題，懇切、隨和，受到學生好評。楊老師鼓勵學生在完成專業(yè)學習的同時，積極參加學科競賽和各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。他悉心指導學生獲得了中國大學生計算機設計大賽、全國大學生大數(shù)據(jù)技能競賽等國家級、省級學科競賽獎項20余項，指導學生獲得省級優(yōu)秀畢業(yè)論文2次、校級優(yōu)秀畢業(yè)論文3次。

外語學院王爽老師：創(chuàng)新推動課程建設 教學相長師生同行

20年的執(zhí)教經(jīng)歷，讓王爽老師成長為學院勇挑重擔的骨干教師。她不僅承擔了多門課程的教學任務，還擔任英語教研室副主任、學生班主任、學業(yè)導師，身兼多職，是工作中的多面手。

自執(zhí)教以來，王老師積極創(chuàng)新開拓，進行課程建設和教學改革研究實踐。她主要承擔《綜合英語》《英語聽力》《英語語音》《英語語法》和《英語視聽說》等相關(guān)課程的教學任務。近年來，主持并完成了校級教學建設項目1項，建設的課程《英語語音語調(diào)進階》在學銀在線平臺成功運行3期，選課人數(shù)達1319人，累計頁面瀏覽量111379次；同期，主持并完成了校級教學改革研究項目2項。教學建設項目和教學改革研究較好地推動了教學，完善了教育教學理念，達到了良好的教學育人效果。近4年來，她3次獲年度評教“優(yōu)秀”、6次獲課程評教“優(yōu)秀”。

王老師熱愛教學，熱愛學生。她高度重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，注重提升學生自身綜合素養(yǎng)，積極鼓勵和指導學生參加各級各類比賽。于王老師而言，學生學有所獲、學有所成是她最大的收獲和幸福。她指導學生參加“21世紀可口可樂杯”全國英語演講比賽、“外研社杯”全國英語演講大賽等多項省級、國家級比賽，均取得了較好的成績，自己也獲得2次校級創(chuàng)新指導優(yōu)秀教師，以及“儒易杯”中華文化國際翻譯大賽優(yōu)秀指導教師等稱號。

教學與科研相輔相成，王爽老師認為只有不斷地學習，提升自我，才能真正實現(xiàn)教學相長，與學生共同進步。近些年來，她獲得校工會組織的課題評審一等獎、學校教學比賽三等獎，以及第三屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽專業(yè)組湖北省三等獎。2019年，參加全國高校教師教學創(chuàng)新大賽——第五屆“外語微課大賽”，獲湖北省一等獎和國家級優(yōu)秀獎。在個人成長的同時，王老師還熱心學院事務，認真完成相關(guān)專業(yè)建設、學科評估和課程設置等工作，為學院的發(fā)展出謀劃策，貢獻智慧和力量。

電信學院姚文俊副教授：創(chuàng)新課堂教學 服務教師發(fā)展

姚文俊老師自1993年畢業(yè)分配到我校后，無論是擔任專職教師，還是兼職學生輔導員，都盡心干好本職工作，在平凡的崗位上取得了豐碩成果，彰顯了黨員本色。

將飽滿的熱情和創(chuàng)新的精神注入每一堂課，這是姚老師對自己的要求。作為《大學物理》公共基礎(chǔ)課的老師，他將課堂變得有趣生動，深受學生喜愛。他上課聲音大、氣場足，講授知識認真細致，注重總結(jié)與復習，課后認真批改作業(yè)并進行線上答疑，同時將課堂知識點制成慕課視頻，供學生隨時學習，努力做到讓每個學生都有所收獲。姚老師不斷創(chuàng)新教學方法以提高學生學習興趣。自2018年開始使用雨課堂教學，經(jīng)過4年的新教學方法使用，不僅增加了師生互動性和趣味性，還獲得了學生的好評，答對獎勵紅包等方式頗受學生歡迎。

潛心教學，令姚老師收獲良多。近4年來，年均教學工作量近600學時，其中3個年度評教等級為“優(yōu)秀”，7個課堂教學的學生評教等級為“優(yōu)秀”。此外，他主編了普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材《大學物理實驗》，主持并結(jié)題2項省級教學項目，其中1項結(jié)題獲評“優(yōu)秀”。參與建設湖北省精品課程1項，獲校級教學成果獎三等獎（排名1）和湖北省教學成果獎三等獎（排名4）各1次。獲校級教學項目5項，發(fā)表教學論文8篇，其中核心期刊3篇。

作為大學物理教研室主任，姚老師默默為教研室所有教師做好后勤服務，為每一個教師施展才華努力創(chuàng)造機會，用志愿服務的精神為青年教師的成長創(chuàng)造機會。教研室沈健老師的課程《大學物理B（1）》獲評2019年“國家級線下一流本科課程”，個人獲我校第三屆教學先進個人和2016年湖北省教學比賽理科組一等獎；近3年教研室其他老師主持省校級教學項目共6項，發(fā)表教學文章3篇，其中核心1篇；新進的4位青年教師全部獲國家自然科學基金青年項目。姚老師帶領(lǐng)的大學物理教學團隊是一個積極上進、能干事并能做成事的優(yōu)秀團隊，團隊2012年獲校級“優(yōu)良教風教研室”稱號，2019年獲評校級優(yōu)秀基層教學組織。

資環(huán)學院杜鴻老師：牢記育人初心 堅守師德規(guī)范

自2014年入職民大以來，杜鴻老師牢記入黨初心和育人初心，始終以做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識和仁愛之心的好教師的標準嚴格要求自己，奮斗在教學和科研第一線。

杜老師以飽滿的熱情投入課堂，注重因材施教。在教學實踐中，杜老師根據(jù)不同的專業(yè)課程特點和學生實際情況，調(diào)整教學方式和方法，激發(fā)學生的學習積極性，引導和培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新的能力，打造高效課堂，提高教學效果。其教授的課程受到學生好評，先后15次在學生評教中獲得“優(yōu)秀”，年度評教結(jié)果連續(xù)多次為學院第一名。此外，她鼓勵并用心指導學生參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目3項，互聯(lián)網(wǎng)+項目1項。對于畢業(yè)生的論文修改，杜老師也盡心盡力，從論文內(nèi)容到論文結(jié)構(gòu)，每一處都細心做了評點，杜老師也因此3次獲得“優(yōu)秀本科畢業(yè)論文指導教師”稱號。

教學永無止境，杜老師不斷學習，積極嘗試課程建設，孜孜不倦探索科研領(lǐng)域。她基于智慧樹平臺建設運行在線開放課程1門，主持校級教研項目2項（均已結(jié)題），課程改革項目2項，發(fā)表教研論文5篇。她對待科研嚴謹認真，主持并完成湖北省基金項目1項、中央專項3項（其中2項已結(jié)題，1項在研），發(fā)表高質(zhì)量的科研論文10余篇。

作為一名年輕的教師，杜老師熱愛教育、熱愛學生、熱愛教學，兢兢業(yè)業(yè)幫助學生成長成才。作為班主任和導師制導師，杜老師長期與學生在一起，努力做學生的貼心人。她通過班會、云家訪、走訪學生宿舍、檢查晚自習、個別談話等多種方式，力爭多方位了解學生的思想和學習動態(tài)，了解學生遇到的困難和困惑，及時給予幫助和指導。針對低年級學生的學業(yè)規(guī)劃指導和高年級學生的考研就業(yè)指導，杜老師及時和同學們交流想法、分享經(jīng)驗，結(jié)合學生個人特點和社會實況為他們打開學業(yè)規(guī)劃、就業(yè)方向的思路。真誠溫和，關(guān)懷殷殷，讓杜老師成為深受學生喜愛的老師之一。

數(shù)統(tǒng)學院朱忠熏副教授：潛心教學路 匠心育英才

自2005年入職我校，朱忠熏老師扎根三尺講臺，全心全意助力學生成長成才。出色的工作能力使他收獲了學校“十佳青年教工”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀創(chuàng)新指導教師”，以及“全國大學數(shù)學建模優(yōu)秀指導教師”等多項榮譽號。

立足課堂，深耕教研。朱老師承擔了《高等代數(shù)》《數(shù)學建模》等本科生課程和《高等工程數(shù)學》《組合論》等研究生課程的教學，每年平均教學工作量近800學時。2016-2019年連續(xù)4年學生評教均為“優(yōu)秀”，其中本科課堂學生評教優(yōu)秀率達92%。此外，朱老師還特別注重教學研究，主持教研項目2項，教育部產(chǎn)學研項目1項，發(fā)表教研論文3篇，獲校級教學成果三等獎1項。

朱老師走在學科前沿并堅持向下傳遞，為學生成長成才增值賦能。任現(xiàn)職以來，他在國內(nèi)外一流、有重要影響力的期刊上發(fā)表研究論文60余篇，其中1 篇被評為“中國百篇最具影響國際學術(shù)論文”，1篇入選高被引、熱點論文，2012年獲湖北省科學技術(shù)獎。同時，他注重將自己的教學、科研成果融入到學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，指導學生獲湖北省優(yōu)秀學士論文2篇；培養(yǎng)研究生8人，畢業(yè)4人，其中2人獲國家獎學金；指導研究生在知名期刊上發(fā)表論文9篇。每年暑假負責我校全國大學生數(shù)學建模競賽的培訓與組織工作，2010-2020年，全國大學生數(shù)學建模競賽獲國家級一、二等獎9項，省級獎82項；2013-2020年寒假單獨指導美國大學生數(shù)學建模競賽，獲國家二等獎2項，國家三等獎13項；指導中國研究生數(shù)學建模競賽獲國家二等獎1項；指導學生參加各級各類創(chuàng)新項目多項，為學生的綜合素養(yǎng)提升以及就業(yè)、升學提供了有力的幫助。

在做好教學科研的同時，朱老師還身兼數(shù)職。作為校數(shù)學建模協(xié)會指導教師，協(xié)會多次獲“十佳社團”“五星級社團”“優(yōu)秀社團”等稱號；作為班主任，守護學生成長成才；擔任統(tǒng)計學教研室主任，協(xié)同教研室同事認真完成學院各項工作；2019年至今，擔任學院副院長，在認真履職的同時，為學院研究生建立學業(yè)、就業(yè)等相關(guān)臺賬，并實時更新，使學院、導師能及時了解學生情況，助力學生成長成才。

體育學院張懷成副教授：用情投入教書育人 用心做好本職工作

張懷成老師2005年來我校工作，至今已有16年。作為一名中共黨員，他曾兼任體育學院2010級學生輔導員、分團委書記、教工一支部副書記，現(xiàn)任體育學院副院長。他熱愛教育事業(yè)，熱心學院工作，更是學生成長道路上的守護者。

用飽滿的熱情上好每一堂課，用創(chuàng)新的精神對待教學研究，這是張老師的堅守。他主要擔任《羽毛球?qū)ｍ椑碚撆c實踐》《大學體育》《學校體育學》等課程的教學任務，年均完成教學工作量800課時左右，課程曾6次獲評“優(yōu)秀”，在年度評教中名列前茅，教學效果得到學生一致好評。張老師全心投入教學工作，卻沒有止步于課堂，而是積極在教學實踐中開拓創(chuàng)新，曾主持并完成省級教學研究項目1項，校級課程改革項目1項。他主要從事學校體育學和社會體育學研究，近年來，主持湖北省社會科學一般項目1項、中央高?；痦椖?項，公開發(fā)表核心期刊學術(shù)論文3篇，出版學術(shù)專著1部。

張老師堅持育人為本，多方面多角度服務學生成長成才。2018年，他指導本科生畢業(yè)論文設計，獲評校級“優(yōu)秀”。作為校飛鏢代表隊和羽毛球代表隊主教練，指導學生獲得國家級飛鏢比賽一等獎1項、二等獎3項、三等獎5項，獲得省級羽毛球比賽冠軍20余次。此外，張老師還注重學生創(chuàng)新實踐能力的提升，指導學生團隊進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目設計，獲國家級創(chuàng)新訓練項目1項，省級創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)訓練項目各1項。同時，他積極組織學生參加暑期社會實踐活動。張老師也因此獲評暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐先進工作者、學校創(chuàng)新指導優(yōu)秀教師。

教學之余，張老師熱心社會工作，積極參與了抗疫、抗洪等多項工作，還兼任學校教工羽毛球協(xié)會副會長、教練等職，指導并組織教工參加羽毛球健身活動。潛心教書育人、全心為學院發(fā)展服務、大力推廣體育健身活動，在惠及眾人的同時，張老師也收獲頗多，曾榮獲校級“優(yōu)秀黨員”“模范教工團干”“就業(yè)工作先進個人”“優(yōu)秀黨務工作者”“工會活動積極分子”以及 “三育人”先進個人等多項榮譽。

美術(shù)學院熊清華老師：錘煉設計素養(yǎng) 培育藝術(shù)人才

熊清華老師2008年入職學校以來，一直從事環(huán)境設計專業(yè)教學工作。作為一名黨員教師，她以低調(diào)樸實的作風、高度的責任意識和優(yōu)異的教學成果獲得了學院師生的一致認可。

為更好地培養(yǎng)學生，熊老師走出課堂，將專業(yè)理論和社會實踐結(jié)合。她利用寒暑假帶領(lǐng)學生走進城市的新舊社區(qū)，發(fā)掘和探索更合理的人居環(huán)境模式，在實踐中提升學生的專業(yè)素養(yǎng)。她鼓勵學生積極參與社會實踐和專業(yè)競賽，自2020年以來在中國大學生計算機設計大賽、全國高校數(shù)字藝術(shù)設計大賽中，她指導學生獲得4項國家級獎項，13項省級獎項。同時她還將自己的學習經(jīng)驗與心路歷程分享給參加研究生升學考試的學生。在她的指導下，多名學生被國內(nèi)外高校錄取繼續(xù)深造。為取得好的教學效果，她不斷嘗試教學方法的創(chuàng)新，受到學生的歡迎和好評，在學校2019年線上線下教學混合金課的競賽中獲得優(yōu)秀獎。

扎實的科研基礎(chǔ)是教書育人的基石，在勤于教學的同時，熊老師在科研領(lǐng)域也收獲頗豐。她主持并完成教育部人文社科青年研究項目課題1項、省部級科研平臺中南少數(shù)民族審美文化研究中心招標課題1項；主持中央高校基本科研業(yè)務費專項資金社科青年項目、一般項目、攻關(guān)專項共4項；在中南民族大學學報（人文社會科學版）、華中科技大學學報（社會科學版）、武漢理工大學學報（社會科學版）、美術(shù)大觀、藝術(shù)百家、民族藝術(shù)研究等核心期刊發(fā)表科研論文4篇、設計作品4幅，獲得發(fā)明專利授權(quán)1項；主持校級教研項目2項，在中國社會科學出版社、蘇州大學出版社出版專著2部，在美術(shù)教育研究、藝術(shù)科技、大眾文藝等期刊發(fā)表教研論文5篇。

豐碩的教學、科研成果離不開長期堅持不懈的深入學習。熊老師2015年獲得國家留學基金委的資助赴美訪學，回國后參與我校教師發(fā)展中心雙語教學培訓，獲得澳大利亞昆士蘭大學雙語培訓證書。2019年8月獲得復旦大學“思政課程”與“課程思政”培訓合格結(jié)業(yè)，同年12月獲得教師教學發(fā)展中心“中青年教師發(fā)展論壇”之趙國棟教授“PPT云課堂教學法”培訓合格結(jié)業(yè)。此外，熊老師積極參與本專業(yè)內(nèi)的學術(shù)交流會議，虛心向同行專家學習，2019年被國家藝術(shù)基金培訓項目聘為授課專家，2020年作品入選全美華人美術(shù)教授協(xié)會作品展，2021年4月在海南省人民政府主辦的第四屆黎族文化論壇中提交論文《海南苗族傳統(tǒng)村落與民居空間形態(tài)演化研究》并受邀參與主題發(fā)言；5月參加湖北美術(shù)學院主辦的2021IFA“新文科·新藝科”國際學術(shù)研討會并在分會場做主題發(fā)言，獲得良好的社會評價和社會影響力。