高等學(xué)校人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程，建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系，必須將思想政治工作體系貫通其中，必須抓好課程思政建設(shè)。2024年9月13日上午，經(jīng)濟(jì)學(xué)院揭子平老師在15號教學(xué)樓417教室講授了一堂生動(dòng)的《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程思政公開課。經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)副院長馬楠、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教研室余利紅和曹考老師到場觀摩交流。
揭老師本次課程主講比較優(yōu)勢理論，從重商主義產(chǎn)生的背景開始，講解了重商主義對于財(cái)富和貿(mào)易的認(rèn)知，啟發(fā)同學(xué)們思考重商主義觀點(diǎn)存在的不足，引出亞當(dāng)·斯密對重商主義關(guān)于“貿(mào)易是零和游戲”的觀點(diǎn)的批判，提出絕對優(yōu)勢理論，在亞當(dāng)·斯密的絕對優(yōu)勢理論的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步引出大衛(wèi)·李嘉圖的比較優(yōu)勢理論，并舉例具體分析論證比較優(yōu)勢理論。在講解過程中，揭老師旁征博引，循循善誘、環(huán)環(huán)相扣，不斷啟迪學(xué)生進(jìn)行深入思考，引導(dǎo)學(xué)生以歷史的眼光去看待國際貿(mào)易相關(guān)理論，揭老師強(qiáng)調(diào)，不同國家盡管有利益分歧，但隨著分工和經(jīng)濟(jì)一體化的深化，不同國家之間的貿(mào)易及合作的重要性更加突出，人與人之間和國家之間一樣，應(yīng)該以更加開放和包容的心態(tài)去合作，實(shí)現(xiàn)雙贏。
《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程理論性很強(qiáng)，但和現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)問題結(jié)合非常緊密，在本課程的教學(xué)活動(dòng)中，揭老師緊跟時(shí)代步伐，結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題，引用最新案例，采用啟發(fā)式案例教學(xué)，融知識性、人文性和趣味性于一體，既有理論高度，又接現(xiàn)實(shí)地氣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，引導(dǎo)學(xué)生了解世情國情，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和愛國主義情懷，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，真正做到了潤物細(xì)無聲。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院一直認(rèn)真貫徹落實(shí)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》和《中南民族大學(xué)課程思政建設(shè)實(shí)施方案》等文件要求，重視課程思政項(xiàng)目建設(shè)，逐步構(gòu)建科學(xué)合理的課程思政教學(xué)體系，鼓勵(lì)老師們在教學(xué)過程中多挖掘、多實(shí)踐、多總結(jié)，實(shí)現(xiàn)課程思政于無形，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和思政水平。
