本站訊（記者：周贊）近日，教育部公布首批新文科研究與改革實踐項目名單，經(jīng)濟學(xué)院王祖山教授申報的項目《文科專業(yè)課程思政價值的創(chuàng)生、鎖定和擴展》獲批立項，為經(jīng)濟學(xué)院首次獲得教育部教學(xué)研究項目。
2021年3月，教育部主持開展新文科研究與改革實踐項目立項工作，面向全國普通本科高校，設(shè)新文科建設(shè)發(fā)展理念、專業(yè)優(yōu)化、人才培養(yǎng)模式改革、重點領(lǐng)域分類推進、師資隊伍建設(shè)、特色質(zhì)量文化建設(shè)研究與實踐6個選題領(lǐng)域、22個選題方向，項目建設(shè)周期一般為3年。王祖山教授申報的項目《文科專業(yè)課程思政價值的創(chuàng)生、鎖定和擴展》分屬第一類項目，主要成員由金融學(xué)教研教師組成。
王祖山教授從擬解決問題和目標、項目工作基礎(chǔ)、項目思路與舉措、計劃及預(yù)期成果和實施單位支持保障五個方面開展項目研究。該項目擬解決增強對專業(yè)課課程思政的價值認知，把握思政方向；探索專業(yè)課的思政價值激發(fā)的方法，提高思政效率；構(gòu)建專業(yè)課程思政價值的鎖定機制，保持思政效果；促進專業(yè)課程思政價值的不斷擴展，增加外部效應(yīng)四個具體問題，以研究高校專業(yè)課程思政價值的生成及作用機理為主要目的，借助思政價值促進學(xué)生專業(yè)發(fā)展，探索基于高校專業(yè)課程思政價值激發(fā)的可復(fù)制的適用模式，構(gòu)建一套大學(xué)專業(yè)課思政價值的延擴模式。
該項目沿著問題背景、解決問題、政策選擇、思政課特點以及關(guān)鍵技術(shù)路線五條思路展開，采取提升專業(yè)課程教師自身思政能力創(chuàng)生策略，激發(fā)專業(yè)課思政價值政價值，鎖定高校專業(yè)課思政價值，延擴專業(yè)課程思政價值等具體措施，預(yù)期將為廣大專業(yè)課程教師開展課程思政價值挖掘、為高校管理部門配置課程思政的教學(xué)資源、制定課程思政的微觀制度提供決策支持，為學(xué)校和相關(guān)行政管理部門制定高校課程思政的微觀、中觀政策，為廣大文科專業(yè)課程課程思政的開展提供有益借鑒。項目工作基礎(chǔ)由理論準備、團隊基礎(chǔ)和成果基礎(chǔ)三個部分組成。研究團隊認真研讀教育部有關(guān)文件以及文件解讀材料，大量查閱學(xué)者在有關(guān)方面的研究成果，從理論層面為此項目打下堅實工作基。以“金融學(xué)教學(xué)團隊”和“湖北名師工作室”為依托，組織教師開展課程教學(xué)探索。
近年來，王祖山教授作為第一作者在 CSSCI 期刊和北大核心期刊上發(fā)表相關(guān)方面的教學(xué)研究論文十余篇，成果基礎(chǔ)扎實。作為首次國家級教學(xué)研究項目，其對于我院有著重大意義。經(jīng)濟學(xué)院歷來十分重視教學(xué)科研項目的發(fā)展，繼續(xù)致力于推動學(xué)院科研項目發(fā)展，激發(fā)學(xué)者科研熱情和靈感，助力營造優(yōu)良教研氛圍。（編輯：童奕博）
