為發(fā)揮教學標兵示范作用，搭建教學交流平臺，助力青年教師成長，2025年4月16日下午，法學院舉辦校級“教學標兵”課堂教學觀摩活動。楊帆副院長帶領全體青年教師觀摩黃軍副教授《民法總論》示范課程，并開展教學研討。
本次課程圍繞“民事主體”主題展開。黃軍老師通過生活化案例解析抽象法律概念，結(jié)合胎兒權(quán)益保護案例闡釋立法背后的倫理與法理邏輯，運用互動教學方式辨析自然死亡與宣告死亡的區(qū)別。教學中注重融入課程思政元素，將生命尊嚴、公平正義等社會主義核心價值觀貫穿法學知識講解，引導學生體悟法律人文關懷。
課后研討會上，與會教師積極交流教學經(jīng)驗。顧德瑞老師認為，黃軍老師運用“案例鏈”教學法串聯(lián)知識點，實現(xiàn)了理論深度與課堂趣味性的平衡。陳歡歡老師表示，問題導向教學模式通過有效提問提升了課堂參與度，值得借鑒。
楊帆副院長總結(jié)指出，青年教師是學院的中堅力量，學院將開展青年教師行動計劃，定期舉辦法霽教學沙龍，推廣優(yōu)秀課堂的教學理念與教學方式方法，以提高廣大教師特別是青年教師的教學水平，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，構(gòu)建三全育人新格局。
附聽課老師心得體會：
張軍榮：黃軍老師“教學觀摩課”案例生動、互動巧妙，激發(fā)批判思維。其循循善誘、嚴謹治學態(tài)度，彰顯教學標兵風范，無愧先進個人稱號，堪稱法學教育典范。課堂上，黃老師巧妙融合理論講解與實踐分析，以鮮活的案例為引，鼓勵學生深入思考、自由表達，充分展現(xiàn)法學理論的魅力與實踐價值。
陳杰：黃軍教授的《民法總論》課堂將理論與實踐充分結(jié)合，給我提供了寶貴的教學范例。在講解胎兒權(quán)利能力部分，黃教授以胎兒利益保護的必要性引入，從比較法視角剖析各國立法模式，在此基礎上梳理我國從《繼承法》到《民法典》中對胎兒利益保護的演進脈絡，并結(jié)合《民法典》的規(guī)定詳細講解了胎兒在遺產(chǎn)繼承、接受贈與以及權(quán)利受到侵害時享有民事權(quán)利能力的具體情形。此外，黃教授還通過一道精心設計的案例題驗證學生對知識點的掌握。這種由淺入深、層層遞進的教學方法，不僅讓枯燥的理論知識變得清晰易懂，更激發(fā)了學生的學習興趣與主動性，充分展現(xiàn)了黃教授作為教學標兵的高超教學水平。本次“教學觀摩課”讓我受益匪淺。
王曉曉：在陽光明媚的午后觀摩了黃軍老師的民法課，聽完之后深刻感受到黃軍老師的課程真的得搶！課程內(nèi)容涉及胎兒權(quán)利侵害與保護，黃軍老師的講授深入淺出、牽動著我們的思緒。聽課之后，我們幾位不同專業(yè)背景的青年老師針對針對胎兒的民法保護、刑法保護與憲法保護，展開了熱烈討論，收獲很多。
劉詩琪：4月18日，我有幸觀摩了黃軍老師的《民法總論》示范課。作為學院“教學標兵”，黃老師以扎實的理論功底和豐富的教學經(jīng)驗，通過典型案例將抽象的法律原理講解得深入淺出，取得了良好的教學效果。各學科教師也圍繞“胎兒民事主體資格”這一議題展開熱烈討論，形成了富有成效的跨學科交流。這次觀摩活動不僅讓我領略了名師風范，也為不同專業(yè)教師提供了寶貴的交流機會，使我獲益良多。
顧德瑞：觀摩教學標兵課堂，收獲頗豐。黃軍老師以嚴謹?shù)姆▽W架構(gòu)融合生動案例，課堂張弛有度。他精準把控節(jié)奏，敏銳捕捉學生反饋，在自然的互動中達成教學目標。這讓我深刻領悟：卓越的課堂，在于專業(yè)理論與生活實踐的巧妙結(jié)合，既傳授知識，更啟迪思維。
