計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院開(kāi)展課程思政示范課程觀摩課系列一
作者：楊波，孫陽(yáng)光 編輯：由永慧 上傳：由永慧 審核： 柯尊韜 發(fā)布時(shí)間：2024-03-18 瀏覽次數(shù)：
為貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，按照教育部課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要和學(xué)校課程思政示范課程建設(shè)要求，3月1日下午在11號(hào)教學(xué)樓413教室，計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院在開(kāi)學(xué)第一周組織開(kāi)展了一堂課程思政示范課程觀摩課。此次課程為學(xué)院楊波老師面向計(jì)算機(jī)類2023級(jí)01班和02班學(xué)生講授的《離散結(jié)構(gòu)》。計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)孫陽(yáng)光、校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)藍(lán)雯飛教授、網(wǎng)絡(luò)工程系主任和專業(yè)負(fù)責(zé)人王俊、系黨支部書(shū)記朱劍林、自動(dòng)化與機(jī)械系主任和專業(yè)負(fù)責(zé)人樊金榮，以及新進(jìn)青年教師施朦、鄧湉湉、黃卓、賴攀等教師到場(chǎng)觀摩交流。
楊波老師圍繞《離散結(jié)構(gòu)》課程第二講“命題和命題聯(lián)結(jié)詞”專題進(jìn)行講解。首先以社交媒體中的一則短視頻為例向?qū)W生提出問(wèn)題：視頻的內(nèi)容是真的還是假的？如何具有明辨真?zhèn)蔚呐行运季S？接著解釋了事實(shí)和觀點(diǎn)的不同，如何識(shí)別事實(shí)、觀點(diǎn)和混雜了事實(shí)的觀點(diǎn)；結(jié)合命題的定義得出了觀點(diǎn)沒(méi)有真假，不是命題的結(jié)論。楊波老師通過(guò)將命題邏輯的基本理論和現(xiàn)實(shí)案例緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生逐句分析短視頻中的陳述，發(fā)現(xiàn)全部都是混雜了事實(shí)的觀點(diǎn)，前后矛盾。并以此向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，在當(dāng)今AI技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，我們更應(yīng)該具有明辨真?zhèn)蔚呐行运季S能力，而這需要我們主動(dòng)深入學(xué)習(xí)并在生活中實(shí)踐。
《離散結(jié)構(gòu)》課程理論性較強(qiáng)，兼具數(shù)學(xué)學(xué)科的推理特性和計(jì)算機(jī)學(xué)科的應(yīng)用特性。該課程獲批省級(jí)一流本科課程(線上線下混合式課程)、校級(jí)在線課程和校級(jí)課程思政示范課程。楊波老師在課程中注重科學(xué)思維方法的訓(xùn)練和科學(xué)倫理的教育，將國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)家探索未知、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的故事融入教學(xué)中，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國(guó)工匠精神和科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷。
計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院高度重視課程思政建設(shè)，把課程思政建設(shè)作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，將思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，培育任課教師的課程思政意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，扎實(shí)推進(jìn)課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本學(xué)期將持續(xù)開(kāi)展系列課程思政示范課程觀摩課活動(dòng)。
