為提高教師識(shí)別和應(yīng)對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的能力，4月23日，教師教學(xué)發(fā)展中心邀請(qǐng)到教育部全國(guó)學(xué)生心理健康工作咨詢委員會(huì)委員、華中師范大學(xué)大學(xué)生心理健康教育中心主任吳才智教授，以“大學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)”為題，開展教育教學(xué)能力提升工作坊。學(xué)校30余位教師參與了本次活動(dòng)。

吳教授結(jié)合大量真實(shí)案例，深入淺出地闡述了心理危機(jī)的概念、分類與識(shí)別方法，讓教師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到心理危機(jī)在學(xué)生日常生活中的表現(xiàn)及可能帶來(lái)的影響。他還就如何幫助學(xué)生走出心理困境，提出了切實(shí)可行的建議：教師要樹立科學(xué)的觀念和意識(shí)，以積極、正面的態(tài)度面對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題，做到早識(shí)別、早干預(yù)；在遇到需要心理援助的學(xué)生時(shí)，應(yīng)遵循“一問(wèn)二勸三轉(zhuǎn)介”的原則，即主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)生狀況，幫助學(xué)生心理疏導(dǎo)，并在必要時(shí)將學(xué)生轉(zhuǎn)介給專業(yè)心理咨詢服務(wù)部門或機(jī)構(gòu)，確保學(xué)生得到及時(shí)有效的心理援助。吳教授強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)向?qū)W生傳遞“勤于自助、善于求助、樂(lè)于互助”的心理健康理念，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注自身心理健康，積極參與心理健康活動(dòng)。

高等教育階段是學(xué)生心智走向成熟的重要時(shí)期，也是容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的一個(gè)階段。教師教學(xué)發(fā)展中心始終重視教師心理健康教育素養(yǎng)，今后將繼續(xù)開展相關(guān)活動(dòng)，不斷提升教師心理知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化全方位育人意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。