為進一步推進教育教學數智化轉型，宣介過程性考核在課程考核中的運用，4月23日，教師教學發展中心邀請華中農業大學信息學院章英副教授作“多元評價啟智慧 過程考核促成長”專題分享，學校 30 余位教師參與交流。
章英副教授以教育部《關于加快推進教育數字化的意見》為切入點，從教師數字素養提升路徑逐層展開，系統闡述了OBE（Outcome-Based Education）理念下的多元評價實施框架。她通過《C/C++語言程序設計》課程案例，解析“考核標準—教學活動—評價反饋”一致性建構方法，演示編程作業、團隊項目等場景中的過程性考核工具應用。針對傳統評價痛點，她提出“四化多樣雙反饋”機制，結合雨課堂、ITC平臺等技術載體，實現同伴互評、多模態數據采集等智能評價模式。此外，她還分析了教師數智素養缺失的典型問題，倡導利用 AI 技術優化課程設計與學業評價，并強調評價應服務于“學生能力發展”核心目標。
此次工作坊為教師們提供了過程性數字化教學評價的實踐路徑。中心未來將持續引導教師運用多元評價工具賦能課堂，助力教育數字化轉型向縱深推進。
