2019年9月6日—9月8日，臺(tái)灣政治大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師陳木金受邀來(lái)教師教學(xué)發(fā)展中心做“卓越學(xué)校效能專(zhuān)題研究——三所學(xué)校的案例分析”的主題講座。本次講座由教育學(xué)院全體一年級(jí)博士、碩士研究生及其他學(xué)院的部分研究生到場(chǎng)學(xué)習(xí)。

講座伊始，陳教授以輕松幽默的提問(wèn)導(dǎo)入“如何做研究”的主題，他提出，如何做研究要“向左向右看”，“向左”主要是指研究什么是教育，“向右”主要是指弄清學(xué)校是什么。陳教授通過(guò)一系列圖片展示勸告同學(xué)們，要合理分配時(shí)間，把握與自己成功有約的日子。隨后，陳教授從緒論、文獻(xiàn)探討、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施、研究結(jié)果分析與討論、結(jié)論與建議五個(gè)方面具體論述如何做研究。最后，陳教授得出“各國(guó)教育愿景與績(jī)效責(zé)任，努力建構(gòu)世界級(jí)卓越學(xué)校的新風(fēng)貌”，以及“驗(yàn)證校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)作為卓越學(xué)校策略的框架”的兩大結(jié)論。

9月7日上午，陳木金教授在教師教學(xué)發(fā)展中心小會(huì)議室給博士生開(kāi)展了講座。講座從四個(gè)部分展開(kāi)：一是展望未來(lái)教育·經(jīng)營(yíng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，二是傳承華人文化·創(chuàng)新永續(xù)精神，三是迎接變遷時(shí)代·發(fā)展校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)，四是不忘教育初心·牢記工作使命。他提出核心素養(yǎng)對(duì)經(jīng)營(yíng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的啟示在于將教學(xué)主導(dǎo)變成學(xué)習(xí)主導(dǎo)，以教師為中心變成學(xué)生為中心，完成教學(xué)進(jìn)度變成學(xué)生能力指標(biāo)檢定，教室管理變成學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)。最后陳教授從中華傳統(tǒng)的文化出發(fā)，將五行理論運(yùn)用于學(xué)校的知識(shí)管理、人力管理、財(cái)務(wù)管理和建設(shè)管理。

9月8日上午，陳教授又給博士生帶來(lái)了一場(chǎng)專(zhuān)題論文撰寫(xiě)與管理策略的講座。首先，他先提出寫(xiě)作動(dòng)機(jī)策略要建立在研究材料、研究方法、研究心情的基礎(chǔ)上，進(jìn)行獲取資料、推理信息、評(píng)估知識(shí)、詮釋知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。其次，他認(rèn)為同學(xué)們?cè)谘芯空撐牡脑O(shè)計(jì)規(guī)劃上要分五部走：計(jì)劃、執(zhí)行、檢驗(yàn)、行動(dòng)、反思。最后對(duì)于優(yōu)質(zhì)專(zhuān)題論文的寫(xiě)作應(yīng)以執(zhí)行為核心，進(jìn)行計(jì)劃、考核和預(yù)期成效。

講座尾聲，同學(xué)們就自己的親身經(jīng)歷向陳教授提出疑問(wèn)，陳教授進(jìn)行了耐心的答疑與講解。至此，本次講座在同學(xué)們的熱烈掌聲中圓滿結(jié)束，全體師生合影留戀。