6月25日，教師教學(xué)發(fā)展中心舉辦了第71期教學(xué)學(xué)術(shù)午餐會。本次活動特邀澳大利亞昆士蘭大學(xué)Garry Austin教授為主持人，主題為“雙語教學(xué)中的重點與難點問題”，我校近40名教師參與了此次活動。

首先，Austin教授從CLIL教學(xué)法、CLIL的基礎(chǔ)、調(diào)整書面材料、教學(xué)活動設(shè)計、學(xué)習(xí)者模式、教學(xué)任務(wù)設(shè)計、體驗式學(xué)習(xí)循環(huán)、培養(yǎng)思辨能力、語言的地位及CLIL矩陣以等多個方面介紹了雙語教學(xué)應(yīng)注意的事項。在交流討論環(huán)節(jié)，老師們就雙語教學(xué)問題與Austin教授展開積極研討，如，計算機科學(xué)學(xué)院的樊金榮副教授對CLIL教學(xué)法中的內(nèi)容、語言、技巧三者的重要性提出了疑問，她認(rèn)為技巧是CLIL教學(xué)法中是最重要的，并給出了她的理解，Austin教授則認(rèn)為，Content is the King，內(nèi)容才是核心，針對這一問題，與會老師們紛紛各抒己見，展開了激烈的討論；法學(xué)院的朱春華老師對于自己口語能力能否勝任雙語課堂教學(xué)存在一些顧慮，Austin教授鼓勵了他，認(rèn)為他已經(jīng)具備了一定的口語能力，可以勝任雙語課堂，他應(yīng)當(dāng)先建立起自信。最后，Austin教授指出，教師的干預(yù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會產(chǎn)生較大影響，尤其是對那些自身功底不足且學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，因此，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，多鼓勵、多鞭策，讓學(xué)生對雙語課堂充滿興趣和信心。