11月14日，第61期教學午餐會在教師教學發(fā)展中心學術(shù)活動室舉行。本期午餐會主題為“一流本科教育，教師教學何為？”，由教育學院院長康翠萍教授、經(jīng)濟學院王祖山教授共同主持，來自不同學院的近50名教師參與了本次活動。

康教授首先以“面對高等教育新時代‘本科教育為根，人才培養(yǎng)為本’的新要求，教師怎么辦？”開篇，引發(fā)與會教師熱烈討論。大家紛紛認為：本科教育應注重學科前沿理論、側(cè)重理論與實踐相結(jié)合；改革現(xiàn)有教學過程、融入新穎教學手段；注重學生技能培養(yǎng)、提高學生課堂參與度；進一步以學生為中心，努力實現(xiàn)學生全方位人格、健康心理和面相未來的知識體系構(gòu)造，等等。通過討論，康教授認為，新時代的大學教師要積極行動起來，時刻把教學目標、內(nèi)容設計與教學方法結(jié)合起來，把知識創(chuàng)造與知識傳播、學科知識與人格發(fā)展、傳道授業(yè)與教書育人全面協(xié)調(diào)起來，最終形成學術(shù)文化、教學文化、課堂文化相結(jié)合的師生共同體。

隨后，王教授與與會教師展開了交流。他結(jié)合自己承擔的《統(tǒng)計學》課程教學情況，向大家詳細介紹了從教學反思到師生協(xié)同、最終到教學創(chuàng)生的全過程。他指出，傳統(tǒng)思維里與數(shù)學相關(guān)課程是枯燥無味的:為了應試而傳授靜態(tài)的知識，知識之間相互獨立缺乏聯(lián)系、邏輯思維關(guān)聯(lián)性不強、學生使用知識能力無法鍛煉，使傳統(tǒng)《統(tǒng)計學》課堂呈現(xiàn)學習無趣、知識無用、學生無能、感受無聊的特征。他強調(diào)，在通過以“前沿-動覽”、“專題-研討”、“項目-實訓”三環(huán)節(jié)將知識點重新融合，輔以大量與生活緊密結(jié)合的案例后，整個課程體現(xiàn)出“把知識穿起來，把思想融進去；把生活拿進來，把統(tǒng)計融進去；把紙筆收起來，把技術(shù)融進去”的新穎狀態(tài)，不僅提高了學生的學習興趣，拉近了理論同生活實際的距離，且最終實現(xiàn)了學有所用、有趣學習的理想狀態(tài)。

午餐會結(jié)束時，與會老師們認為：“模塊化”的教學重構(gòu)理論新穎、可操作性強，將進一步學習、領(lǐng)會、消化與吸收，并應用于自己未來的教學活動中，努力實現(xiàn)大學教師教學新狀態(tài)。