為持續(xù)提高教師“課程思政”育人能力，加強(qiáng)“課程思政”教師隊(duì)伍建設(shè)，在前兩期“課程思政”專(zhuān)題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，應(yīng)廣大教師要求，教師教學(xué)發(fā)展中心、教務(wù)處、黨委教師工作部于11月14日至15日，邀請(qǐng)?jiān)虾Ｖ嗅t(yī)藥大學(xué)黨委書(shū)記張智強(qiáng)教授，舉辦“課程思政專(zhuān)題在線培訓(xùn)（三）之課程思政教學(xué)方案設(shè)計(jì)工作坊”。來(lái)自中央民族大學(xué)等十余所高校的近百名教師參與了此次活動(dòng)。

14日上午是講座環(huán)節(jié)，張教授深入解讀了教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》文件內(nèi)涵，并從專(zhuān)業(yè)課程中的思想政治元素提煉、構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程中的課程思政教學(xué)體系等方面進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明和探討。

下午，張教授以課程思政教案的基本要點(diǎn)及邏輯關(guān)系、課程思政教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要求、思政教育素材和元素的聯(lián)系與區(qū)別等方面對(duì)課程思政教案設(shè)計(jì)的基本要求進(jìn)行講解，并以《概率論》和《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》課程教案為例，生動(dòng)地闡釋了如何設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的課程思政教案。

15日上午，參訓(xùn)教師分小組開(kāi)展課程思政教案交流研討，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討如何挖掘課程中的思政元素。張教授通過(guò)線上會(huì)議平臺(tái)參與到了小組研討活動(dòng)中，并對(duì)部分成員的教案進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。

下午的交流活動(dòng)中，來(lái)自中央民族大學(xué)、廣西民族大學(xué)、武漢工程大學(xué)、漢江師范學(xué)院、湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及我校的8位教師代表以各自講授的專(zhuān)業(yè)課為例，分享了學(xué)習(xí)后的教案設(shè)計(jì)成果，張教授逐一點(diǎn)評(píng)并提出了完善建議。

此次培訓(xùn)通過(guò)“在學(xué)中練、在練中思、在思中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，使參訓(xùn)教師更深入把握課程思政內(nèi)涵，提升了課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)能力，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校課程思政教學(xué)改革。