為有效推進(jìn)第二批課程改革專題研究項(xiàng)目，發(fā)揮課程改革實(shí)踐共同體作用，使課程模塊化設(shè)計(jì)與開發(fā)的構(gòu)想真正在課堂“落地”，2017年9月至11月，中南民族大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心課程開發(fā)部組織了“走進(jìn)課堂、走進(jìn)模塊化課程改革”系列觀課、評(píng)課、議課等活動(dòng)。

課程開發(fā)部相關(guān)人員根據(jù)第二批實(shí)施模塊化教學(xué)改革專業(yè)課程開課情況（見表1），組織人員，采取隨堂聽課、課后訪談等形式，走進(jìn)體育學(xué)院孫貴龍、于志華和美術(shù)學(xué)院徐晶等教師課堂，對(duì)他們分別承擔(dān)的專業(yè)課程《體操》、《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》、《民族手工藝術(shù)》等教學(xué)實(shí)施過程進(jìn)行了觀摩聽課，對(duì)以上課程模塊化設(shè)計(jì)與實(shí)施情況進(jìn)行了全面、深入的了解。

每次觀課、聽課后，課程開發(fā)部都會(huì)從“課堂描述、課程改革情況評(píng)價(jià)、課程改革建議”等三個(gè)方面組織評(píng)課活動(dòng)，從理論提升和方法介入的層面，對(duì)教師們課程模塊化設(shè)計(jì)的情況、課程實(shí)施方式及特點(diǎn)等進(jìn)行歸納和提煉，幫助教師們不斷完善課程模塊化設(shè)計(jì)的理念和思路，有效地將課程與教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向教學(xué)理論層面提升。

項(xiàng)目組的教師們紛紛表示，課程開發(fā)部組織的這些活動(dòng)，不僅為大家提供了交互聽課、互相觀摩、互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和“平臺(tái)”，也能幫助教師們將零散的、感性的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷歸納、提煉，上升到理論層面，這對(duì)他們后續(xù)有關(guān)教學(xué)研究很有助益。