中國(guó)傳統(tǒng)的人文經(jīng)典與數(shù)字技術(shù)結(jié)合，是學(xué)界不斷探討的話題之一。高等教育界可以有哪些作為？在教學(xué)改革中如何推進(jìn)？中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院主動(dòng)作為，結(jié)合中央、教育部有關(guān)文件精神，通過(guò)開(kāi)展數(shù)字人文人才培養(yǎng)改革，以實(shí)際行動(dòng)做出了回答。
建立全景式實(shí)踐教學(xué)體系，凸顯數(shù)字人文傳播人才培養(yǎng)理念
數(shù)字人文，是將新的技術(shù)工具與方法運(yùn)用到傳統(tǒng)的人文學(xué)科的教學(xué)、科研、服務(wù)以及其他創(chuàng)造性工作之中的新型學(xué)科。“數(shù)字”與“人文”之間存在一種雙向的聯(lián)動(dòng)關(guān)系，新技術(shù)的生成與運(yùn)用，改造了傳統(tǒng)的人文學(xué)科，數(shù)字人文應(yīng)運(yùn)而生。基于數(shù)字人文的特征和新文科提出的時(shí)代背景，中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院建立了“全景式”實(shí)踐教學(xué)體系。
2017年，由文傳學(xué)院教授王兆鵬主持制作的“唐宋文學(xué)編年地圖”成功上線。“唐宋文學(xué)編年地圖”和虛擬仿真項(xiàng)目推動(dòng)數(shù)字人文可視化教學(xué)改革，為學(xué)生打造一個(gè)數(shù)字人文傳播訓(xùn)練的空間場(chǎng)域。通過(guò)對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的情境作可視化呈現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的想象力，使學(xué)生對(duì)于詩(shī)人、作品有了更深入的理解，由以前的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)向知識(shí)樹(shù)。學(xué)院的青年教師邵大為以“唐宋文學(xué)編年地圖”為教學(xué)工具，參加第六屆全國(guó)高校教師自制實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備創(chuàng)新大賽，獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。
教師上課有創(chuàng)意，學(xué)生覺(jué)得有意義。2018級(jí)的胡喆同學(xué)深有感觸：“作為內(nèi)容受眾，十分愿意看到文學(xué)‘暫時(shí)放下嚴(yán)肅的表情’，開(kāi)始‘給數(shù)字技術(shù)一個(gè)擁抱’，這會(huì)使得文學(xué)在數(shù)字世界里變得更加鮮活且富有活力。”
圖為“唐宋文學(xué)編年地圖”在課堂教學(xué)中的呈現(xiàn) 邵大為供圖
圍繞數(shù)字人文人才培養(yǎng)，建立了以賽代練的實(shí)踐模式。教師們以全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽以及全國(guó)大學(xué)生民族影視作品大賽這三大賽事為抓手，大力開(kāi)展數(shù)字人文傳播創(chuàng)新能力培養(yǎng)。學(xué)生在三大賽事中屢獲佳績(jī)，數(shù)字人文傳播作品“治愈口腔，治愈你”榮獲第十三屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽一等獎(jiǎng)；“旺都”“蒹葭”“針游錦繡”等數(shù)字化作品分別獲得2017年、2018年以及2019年全國(guó)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)。
圖為吳濤老師及學(xué)生在第11屆大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽現(xiàn)場(chǎng) 吳濤供圖
打造集成化資源共享平臺(tái)，推進(jìn)數(shù)字人文傳播人才培養(yǎng)實(shí)踐
為了貫徹教學(xué)成果所提出的教學(xué)改革理念，中南民族大學(xué)打造了“集成化”資源共享平臺(tái)，穩(wěn)步推進(jìn)數(shù)字人文傳播人才的培養(yǎng)實(shí)踐。學(xué)校先后建設(shè)了不同層次的資源庫(kù)，形成資源共享平臺(tái)。
學(xué)校自建數(shù)據(jù)庫(kù)，包括民族影像資源庫(kù)、南方少數(shù)民族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、吳澤霖特色數(shù)據(jù)庫(kù)、女書(shū)文化特色數(shù)據(jù)庫(kù)等，這些數(shù)據(jù)庫(kù)資源豐富，特色鮮明，為數(shù)字人文傳播提供了豐富的素材。學(xué)生能夠在校內(nèi)搜集民族傳統(tǒng)經(jīng)典文化資源，探索數(shù)字化傳播路徑。
學(xué)生開(kāi)展調(diào)研，搜集人文素材，擴(kuò)大影像資源。文傳學(xué)院建設(shè)了湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心——民族文化影像傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，中心每年面向本科生招標(biāo)民族文化影像傳播調(diào)研項(xiàng)目。每年寒暑假，學(xué)院都會(huì)派學(xué)生到民族地區(qū)開(kāi)展民族文化傳播調(diào)研，搜集影像資料，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。近年來(lái)，學(xué)生參與的民族文化影像數(shù)字傳播調(diào)研項(xiàng)目30余項(xiàng)，采集了大量民族影像素材。學(xué)院教師主動(dòng)對(duì)接民族地區(qū)，開(kāi)展橫向課題研究，并搜集民族文化影像資料。這些資料在教學(xué)、競(jìng)賽和學(xué)位論文寫(xiě)作中起到積極的作用，為數(shù)字人文傳播實(shí)踐提供了豐富的素材。
通過(guò)研究機(jī)構(gòu)和課程平臺(tái)推動(dòng)數(shù)字人文人才培養(yǎng)。為了加強(qiáng)數(shù)字人文傳播研究，學(xué)校成立了數(shù)字人文資源研究中心，集成數(shù)據(jù)資源，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，為數(shù)字人文傳播實(shí)踐提供參考。近年來(lái)，學(xué)院獲批了1門(mén)國(guó)家級(jí)一流本科課程、2門(mén)省級(jí)一流本科課程，建設(shè)了10門(mén)由業(yè)界教師參與的實(shí)踐課程，這些資源成為數(shù)字人文人才培養(yǎng)的有力支撐。
發(fā)揮示范性教學(xué)引領(lǐng)作用，推廣數(shù)字人文傳播人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)
近年來(lái)，中南民族大學(xué)文傳學(xué)院數(shù)字在人文方面取得了豐碩的成果。其中獲批本科生科研創(chuàng)新項(xiàng)目70多項(xiàng)，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)媒體上發(fā)表數(shù)字人文相關(guān)的作品1000余件。實(shí)踐成果獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)100余項(xiàng)。
值得一提的是，由王兆鵬教授牽頭的團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的“唐宋文學(xué)編年地圖平臺(tái)”成為古代文學(xué)數(shù)字人文傳播、詩(shī)詞教學(xué)的重要工具，這也是該項(xiàng)目的核心成果。“詩(shī)詞地圖”在大中小學(xué)的課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用，社會(huì)反響強(qiáng)烈。海南大學(xué)海凱教授開(kāi)設(shè)《李白詩(shī)歌地圖》選修課，“詩(shī)詞地圖”成為其最好的教學(xué)工具；武漢市光谷二中語(yǔ)文老師辜學(xué)超利用地圖講授李清照《如夢(mèng)令》《聲聲慢》等作品，撰寫(xiě)《語(yǔ)文課妙用“詩(shī)詞地圖”》，發(fā)表在《中國(guó)教師報(bào)》教學(xué)方法專(zhuān)版上。唐宋文學(xué)編年地圖還成為全國(guó)多地高中語(yǔ)文測(cè)試的重要依據(jù)。諸多中央媒體及數(shù)十家各類(lèi)媒體相繼報(bào)道了編年地圖的使用情況，產(chǎn)生了積極的社會(huì)反響。
此外，項(xiàng)目組多維聯(lián)動(dòng)推廣成果，通過(guò)教學(xué)研討會(huì)、課程聯(lián)動(dòng)、交流座談、組織學(xué)科競(jìng)賽等多種方式積極推廣教學(xué)成果，廣受同行好評(píng)。2021年12月，文傳學(xué)院與中央民族大學(xué)、西南民族大學(xué)等15所高校聯(lián)合舉辦2021年“‘新聞傳播大講堂’學(xué)習(xí)交流活動(dòng)”，在這些活動(dòng)中將成果亮點(diǎn)予以梳理和展示。近年來(lái)，北方民族大學(xué)、湖南商學(xué)院、湖南科技學(xué)院、湖北民族大學(xué)、紅河學(xué)院等20余所學(xué)校組織教師相繼前來(lái)交流教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。
（轉(zhuǎn)自新華網(wǎng)/文 楊宇）
