責(zé)編：陳琳 審核：謝嵐 上傳：陳琳
本站訊（通訊員鄭鳳穎 攝影鄭鳳穎）5月22日下午，文傳學(xué)院邀請(qǐng)河南大學(xué)文學(xué)院教授、古典文獻(xiàn)學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)博士生導(dǎo)師張生漢教授在文一樓119會(huì)議室作題為《近代漢語(yǔ)詞匯研究的語(yǔ)料問(wèn)題》的學(xué)術(shù)講座。講座由邵則遂教授主持，學(xué)院部分教師，在讀博士生及碩士生參加。
張生漢教授講學(xué)
張生漢教授從近代漢語(yǔ)的上下限與近代漢語(yǔ)研究的視域、近代漢語(yǔ)上下限的劃分標(biāo)準(zhǔn)與近代漢語(yǔ)詞匯研究以及詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法的關(guān)系與語(yǔ)料的照管點(diǎn)三個(gè)層面，對(duì)近代漢語(yǔ)研究進(jìn)行了詳細(xì)講解。
關(guān)于近代漢語(yǔ)上限的討論，張生漢教授列舉了“隋末唐初說(shuō)”、“晚唐五代說(shuō)”、“自宋開始說(shuō)”以及“自宋末元初說(shuō)”這幾種看法。他認(rèn)為，學(xué)界曾指出的魏晉六朝俗語(yǔ)是近代漢語(yǔ)的“露頭”之說(shuō)還存在爭(zhēng)議。不過(guò)，該“露頭”之說(shuō)也帶給我們啟發(fā)，就語(yǔ)料而言，在近代漢語(yǔ)研究中，我們不能只把目光盯在學(xué)界所講的“近代漢語(yǔ)”階段。這與我們對(duì)漢語(yǔ)詞匯史研究不深入、沒(méi)有弄清楚漢語(yǔ)詞匯的系統(tǒng)性到底體現(xiàn)在哪些方面有關(guān)系。
張生漢教授認(rèn)為，近代漢語(yǔ)上下限劃界的分歧產(chǎn)生的主要原因是劃分標(biāo)準(zhǔn)的不一致。針對(duì)近代漢語(yǔ)上限劃分的詞匯標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，他指出近代漢語(yǔ)研究中的詞匯研究仍然是薄弱環(huán)節(jié)，其突破性的進(jìn)展明顯不足。近代漢語(yǔ)詞匯研究的重心，應(yīng)是揭示這一歷史階段漢語(yǔ)詞匯的系統(tǒng)性變化之事實(shí)，概括這一階段詞匯的基本特點(diǎn)，并解釋引起變化、形成特點(diǎn)的動(dòng)因。對(duì)于近代漢語(yǔ)階段的詞語(yǔ)考釋，要著眼于系統(tǒng)性的考察，才能提升對(duì)語(yǔ)料價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
講座現(xiàn)場(chǎng)
語(yǔ)言系統(tǒng)中，語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)音三者是相互獨(dú)立又相互依存的。在具體的詞匯考察研究中，我們要利用這一重要的支撐點(diǎn)去關(guān)照語(yǔ)料，搜尋用例。通過(guò)“套”與“韜”字的替換、“埽”字的讀音舉例，張生漢教授指出，做詞義變化的考察時(shí)要重視詞的語(yǔ)音形式的變化、唐宋韻書材料的檢索，重視從音讀改變的角度說(shuō)明詞義的演變。同時(shí)還要重視唐宋時(shí)期佛經(jīng)音義的研讀，以及這種材料的運(yùn)用。
講座交流環(huán)節(jié)，張生漢教授與現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)就近代漢語(yǔ)語(yǔ)料的選擇、近代漢語(yǔ)與方言研究相結(jié)合等問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論。最后，主持人邵則遂教授對(duì)講座進(jìn)行總結(jié)，感謝張生漢教授以深入淺出的方式，為學(xué)院師生學(xué)習(xí)與研究帶來(lái)了新的啟發(fā)。
