責編：陳琳 審核：謝嵐 上傳：陳琳
本站訊（通訊員：萬文萱 攝影：萬文萱）6月7日下午，學院邀請華東師范大學中文系教授、博士生導師、福建師范大學“閩江學者獎勵計劃”特聘講座教授、中國文藝理論學會理事、中國美學學會理事湯擁華教授，為大家作主題為《理論、文本與歷史—試論文學研究方法的三元》的學術講座。此次活動由陳嘯教授主持，學院部分教師、在讀研究生參加。
講座現場
湯擁華教授認為文學研究方法，不僅是發現真理的方法，也是“發明”真理的方法，本講座以華東師范大學面向文學類研究生開設的《文學研究方法》課程為案例，從理論、文本、歷史三個角度，討論文學研究的方法論問題。
關于理論部分，湯擁華教授講到不同學科對理論有不同的理解和應用，應建立理論意識，培養理論興趣，學會理論思考。理論就是去現成化、去自然化。湯教授以“柄谷行人的風景觀”為例，說“風景”不是理所當然在那里的，它是有主體觀照出來的，必定有人的主體介入。理論的發現需要我們從五個方面入手：即重審日常概念、回到歷史現場、發現癥結所在、面向事實本身、識破關鍵顛倒。
在文本這個板塊中，湯擁華教授指出破除習見、對文本做新的闡釋有以下幾個途徑：第一，被忽視或誤讀的其他文學文本；第二，與文學文本“意義機制”相同的非文學文本；第三，文學文本生產、接受與傳播的過程；第四，使用富有挑戰性和吸引力的理論。文學本身經歷的三個過程是重讀文學文本、重審批判文本、理解理論文本。
湯擁華教授講學
在歷史部分，湯教授認為，文學的觀念與文學進程可以相互造就，非文學材料與文學材料可以相互轉化，文學材料中掩藏著歷史信息與意識形態密碼，文學體裁形成、發展與變化的過程與時代同步與錯位。文學研究方法需要問題意識，對于怎樣培養問題意識，湯教授講到，第一，我們需要喚醒對習焉不詳的觀念的懷疑；第二，揭示常識如何關聯著某種日趨僵化的知識話語；第三，對舊的理論作知識考古學或文化政治考察；第四，以跨越性的視野引入新的理論，重構討論的前提。
講座交流環節，學生們和老師們紛紛就“在文學創作和閱讀中怎樣注意‘風景’？”以及“開設這門課程存在怎樣的難點？”等問題向湯擁華教授請教。湯老師結合講座的核心內容以及自身研究經驗，逐一進行了解答。
陳嘯教授就湯教授文學研究方法的“三元”作了簡要評議與引申，并特別強調，文學研究看似不難，但真要做好，殊非易事。他鼓勵同學們在讀書的過程中帶著問題去探索，運用跨學科思維踏踏實實地做學術研究。最后，陳嘯教授再次對湯擁華教授的到訪表達了由衷的感謝。
