班導師制是中南民族大學為完善“三全育人”工作體系，打通學生教育管理“最后一公里”，建立的特色制度。自2021年5月推行以來，在學?？傮w領導下，該校數學與統計學學院（以下簡稱“數統學院”）30余位教師投入到班導師工作中，形成“三全育人”合力，工作卓有成效。
“不同于輔導員承擔著整個年級‘一對多’的工作，班導師是對接到班級，‘一對一’開展工作，工作成效精準地落實到每一位同學身上?！敝心厦褡宕髮W數學與統計學學院21級輔導員兼任信息2102班班導師的阿依達娜老師，介紹了輔導員和班導師工作的區別。整個學院的班導師工作特點與學院院訓“嚴謹、創新、求實、發展”相通，在求實的基礎上，創新完善班導師制度，精準落實育人任務，全方位培養學生成長成才，用愛滋養學生，托舉學生成長。
中南民大數統學院班導師走訪宿舍時與學生交流
全員育人
院長帶頭深入宿舍和晚自習
該學院的班導師管理上，貫徹了學院學科和專業內涵的內在要求——嚴謹務實。全院對每個班級精準跟蹤，每班配備一位班導師對接工作，參與人員包括院級行政領導、輔導員、專業教師等。學院領導班子全員擔任班導師，促進領導干部把工作重心下沉到基層一線；專業教師積極參與，發揮好專任教師和政工干部各自的優勢。
數統學院院長胡軍浩利用晚自習為學生集中答疑
晚自習時間，班導師何毅為學生答疑
課后交流談心、晚自習輔導、走訪宿舍……班導師們關愛學生、答疑解惑的形式和途徑多樣，不變的是扎根學生工作的初心。他們各盡其能，形成教育教學合力，實現全員育人。
領導班子和班導師一行深入寢室走訪是學院的傳統，也是增進師生關系的好方法。“最近學習上有什么困惑嗎？”“與同學相處得怎么樣？”“生活上有什么困難嗎？”這些都是班導師在走訪時常常與學生聊的話題。該學院院長胡軍浩教授作為班導師參與走訪宿舍時，總是積極主動走近學生。數據科學與大數據技術專業2201班唐墨涵回憶：“胡院長走訪宿舍時，給我推薦了復旦大學的數學分析系列教學視頻，并與我添加微信進一步交流。借走訪的機會，我還能請教學業上的困惑，這讓我在專業學習上學得更加深入。”該學院副院長、數學與應用數學專業2102班班導師張軍好表示：“走訪寢室不僅加深師生交流，也有利于促進我們在學生工作上的反思和進步?！?/span>
班導師走訪學生宿舍
除了隊伍配備，規范的工作制度也是切實提升班導師制實施成效必不可少的一環。中南民大數統學院黨委副書記宋榮表示，以例會制度為抓手，學院每月都會組織班導師召開學情狀況和管理工作討論會，以包含“四個一”“五到位”“六必談”“六聯系”的量化考核指標為依托，通過班導師自評、學生對班導師滿意度測評等，學院扎實評估班導師工作成效。
各顯神通
專業教師“定制”考研秘籍
“每一位班導師都會用獨家‘法寶’為學生提供多樣化的幫助?！痹鴵螖到y學院班導師的殷紅燕眼神放光、滿懷熱情地說。運用特長和知識助力學生成長，早已成為中南民大數統學院班導師隊伍的一大特色。
擔任該學院統計學2101班班導師的汪政紅，結合自己擅長的統計學知識，將應用統計學專業中的數據思維應用到指導學生升學就業中，用數據說話，用數據結果給學生講道理。通過對學院近兩年考研數據的統計分析，撰寫了分析報告用于指導學生就業升學決策，幫助學生選擇合適的目標院校，提高考研上岸率。除此以外，汪政紅結合自己撰寫的數據分析報告，指導學生成功獲批2023年國家級創新創業訓練計劃項目。
班導師張軍好主持班會
班導師張軍好將自己的學科知識運用在考研輔導上，他連續多年為同學提供考研答疑服務，專門開設了數學輔導課程。結合自己的輔導經驗，他常常在了解學生的基本信息后，為學生精準推薦適合的報考院校，并制定出考前、考中、考后三個階段的詳細計劃?？佳兄猎颇洗髮W的郭洪吉分享道，“張老師推薦的輔導書以及解題方法，都讓我受益匪淺。處于考研迷茫期時，張老師一直鼓勵我升學深造，這讓我有了不少信心和動力。”負責統計學課程的班導師羅敬則專注于為同學們提供學科競賽的幫助，指導學生獲得了包括美國大學生數學建模大賽F獎、“泰迪杯”全國數據挖掘挑戰賽國家級一等獎在內的9項國際和國家獎項以及20項省級獎項。
“法寶”多樣，神通各顯，中南民大數統學院的班導師們開闊思路，盡可能發揮個人特長創新教育方式方法，在不同賽道上給予學生高效的服務與指導，助力其奔赴美好前程。
愛生如子
一次次談心家訪敲開學生心門
在嚴謹、務實之外，該學院班導師對學生都滿懷愛意。阿依達娜談及整個年級的班導師工作，她說到，“每一位班導師都是愛生如子，切實關心著每一位學生的學習、生活情況，用愛滋養學生成長成才?！?/span>
大數據2101班班導師諶永榮組織召開班會
諶永榮便是一位將學生當做孩子對待的班導師，她將愛心和責任心視作班導師工作的第一要義，自從擔任班導師以來，諶永榮便把每個學生的情況都記在心里，每周都會安排與學生談心；每月至少3次與學生們同堂，了解學生的學習狀態；定期聯系學生家長，了解學生生活情況?！皬拇笠坏浆F在，大到學業規劃，小到生活瑣事，有困惑不解的地方我都會找老師談心。對我來說，諶老師像朋友，也像家長。”諶永榮的學生毛志鵬滿懷感激地分享道。另一位學生趙金冬雪描述到與老師的相處，“諶老師永遠用微笑面對我們，細心傾聽我們的困惑，即時回復建議。和諶老師相處如沐春風，我因問題、困難而焦灼的情緒總能夠在諶老師那里得到安撫?！?/span>
數統學院班導師羅敬（左）家訪時與學生家長合影
除了與學生談心，班導師羅敬選擇通過家訪來走近學生。2022年暑假，羅敬主動到云南大理附近縣城的學生禹鳳翔家中進行家訪，禹鳳翔是村里為數不多的大學生。說到那次家訪，禹鳳翔仍然心懷感激，“老師非常親切，就像來串門的朋友。即將升入大四的我正苦惱應該選擇去大城市發展還是回家發展，老師耐心地給我分析了選擇的利弊，告訴我回到家鄉發展也是不錯的選擇。正是那時老師對我的開導，讓迷茫的我決心回到家鄉發展?！?/span>
朱浩軍老師（中）到學生家中家訪
在該校數統學院，家訪并不是個例。班導師汪政紅趁著假期專門到了2000公里外的青海進行家訪，更好地了解學生、幫助學生，建立良好的家校溝通渠道。班導師朱浩軍則在近40℃高溫的夏日專程到湖北省鄂州市進行家訪，切實走近學生的家庭，離別時還囑咐“有事情我們微信聯系，也歡迎同學遇到事情找我幫忙”。該學院副院長佘緯不僅愛護著自己的學生，還心懷大愛關注著家鄉需要資助的孩子。通過家鄉的公益組織，佘緯從2016年起連續七年一對一資助家庭貧困學生。“長好身體，健康地奔跑，快樂地讀書”是他對自己學生的希望，也是對貧困學生的期冀。
近三年來，學院班導師的家訪足跡遍布湖北省武漢市、鄂州市、襄陽市等城市，以及青海和云南等西部省份，搭建了融洽的家校協同育人體系。該學院還針對重點學生建立了一生一冊檔案，定期談話家訪，記錄了學生的心理狀態和生活狀態，科學且用心地關心學生的變化與發展，將關心關愛學生落細落實，用愛托舉學生成長成才。
作者：狄鑫；編輯：宋榮；審核：郭暉；上傳：郭敏。
