董杰，男，漢族，湖北荊州人，中共黨員。2010年畢業(yè)于武漢理工大學(xué)思想政治教育專業(yè)，獲法學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師，主要研究方向為思想政治教育理論與方法、社會主義核心價值觀、鑄牢中華民族共同體意識教育。入選第四批湖北省高校馬克思主義中青年理論家培育計劃，全國普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)評估專家，湖北省高校馬克思主義理論教育研究會常務(wù)理事、湖北省高校青年研究會會員。國家級一流本科課程《社會調(diào)查》負責(zé)人。
一、主講課程
本科生：《思想政治教育方法論》、《思想政治教育心理學(xué)》、《思想道德與法治》。
研究生：《思想政治教育前沿問題研究》
二、主持課題
1.國家社科基金一般項目《中華民族共同體意識融入大中小學(xué)思想政治教育一體化研究》（23BKS163），2023.9--2026.6；
2.國家社科基金一般項目《少數(shù)民族大學(xué)生社會主義核心價值觀認同機制與培育路徑研究》（15BKS115），2015.6--2020.9；
3.教育部人文社會科學(xué)基金青年項目《少數(shù)民族大學(xué)生社會主義核心價值體系認同與行為傾向研究》（12YJC10009），2012.10--2017.1；
4.湖北省社科基金項目《思想政治教育情境論》（2012009），2012.1--2013.12；
5.湖北省社科基金項目《思想政治教育品牌建設(shè)視域下社會主義核心價值觀培育研究》（17ZD051），2017.2--2022.12；
6.湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項目《思政元素融入專業(yè)實踐教學(xué)的方法途徑創(chuàng)新研究》（2021191），2022.1--2023.12；
7.中央高校基金重點項目《精準(zhǔn)扶貧視閾下邊疆地區(qū)中華民族共同體意識培育研究》，2019.1--2022.12。
8.中央高校基金一般項目《民族高校大學(xué)生中華民族共同體意識生成機理與培育路徑研究》（CSY22036），2022.5--2023.12。
9.中南民族大學(xué)四部委鑄牢中華民族共同體意識研究基地一般項目《新時代高校“大思政課”中的中華民族共同體意識教育研究》（JDY23002），2023.9--2024.12。
三、著作出版
1.少數(shù)民族大學(xué)生社會主義核心價值體系認同研究，中國社會科學(xué)出版社，2019年版，專著
2.思想政治教育情境論，湖北人民出版社，2013年版，專著
3.民族院校思想政治教育本科專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)“六點合一”育人模式的探索與實踐，武漢大學(xué)出版社，2022年版，主編
4.民族思想政治教育學(xué)導(dǎo)論，民族出版社，2011年版，參著
5.少數(shù)民族大學(xué)生的民族認同研究，人民出版社，2012年版，參著
6.中國共產(chǎn)黨民族思想政治教育簡史，民族出版社，2013年版，參著
7.少數(shù)民族大學(xué)生教育管理研究，民族出版社，2014年版，參著
四、論文發(fā)表
1.中華民族共同體意識培育的三維向度、核心要義與實踐方略，學(xué)校黨建與思想教育，2023（3）
2.思政元素融入專業(yè)實踐教學(xué)的路徑探討，學(xué)校黨建與思想教育，2022（11）
3.高校思想政治理論課實踐教學(xué)“四化”論析，山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2022（6）
4.論社會主義核心價值觀的引領(lǐng)力，中南民族大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)，2021（3）
5.黨的十九大以來思想政治教育研究的可視化分析，學(xué)校黨建與思想教育，2021（23）
6.高校思想政治理論課嵌入式實踐教學(xué)的路徑選擇，學(xué)校黨建與思想教育，2021（17）
7.十八大以來習(xí)近平青年理想信念教育重要論述探析，山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2019（10）
8.思想政治教育心理學(xué)的核心范疇探究，學(xué)校黨建與思想教育，20219（3）
9.再論思想政治教育學(xué)的研究對象，中南民族大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)，2017（6）
10.再論思想政治教育心理學(xué)的研究對象，中南民族大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)，2014（5）
11.情境化:社會主義核心價值觀培育的路徑思考，思想政治教育研究，2014（3）
12.論情境的教學(xué)價值，當(dāng)代教育論壇，2013（3）
13.思想政治教育情境的哲學(xué)意蘊探析，理論導(dǎo)刊，2013（2）
14.灌輸與接受:現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的基本范疇，中南民族大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)，2012（6）
15.關(guān)于民族思想政治教育內(nèi)容、特征及其研究走向的思考，思想政治教育研究，2012（5）
16.思想政治教育情境與思想政治教育環(huán)境三論，湖北社會科學(xué)，2013（3）
17.論思想政治教育情境的特征，學(xué)校黨建與思想教育，2010（9）
18.論后現(xiàn)代主義教育思潮下思想政治教育者的主導(dǎo)性，探索，2010（2）
19.思想政治教育情境的概念界定與內(nèi)涵分析，學(xué)校黨建與思想教育，2009（12）
20.思想政治教育情境化:理論淵源與邏輯路線，理論與改革，2009（6）
21.思想政治教育情境的四重解讀，學(xué)校黨建與思想教育，2009（10）
22.思想政治教育情境:現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的重要范疇，湖北社會科學(xué)，2009（10）
23.論法律情感的培植，理論導(dǎo)刊，2009（8）
24.論重大突發(fā)情境的思想政治教育價值及其引導(dǎo)，探索，2009（3）
25.論現(xiàn)代思想政治教育的特征，理論與改革，2009（2）
五、主要獎項
1.博士學(xué)位論文《思想政治教育情境論》獲2011年度湖北省優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎
2.指導(dǎo)學(xué)士學(xué)位論文《論思想政治教育的本質(zhì)》獲2013年度湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文獎
3.著作《思想政治教育情境論》獲2015年武漢市第十四屆人文社科成果優(yōu)秀獎
4.《民族院校思政本科專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)“六點合一”育人模式的探索與實踐》獲2019年國家民委教學(xué)成果獎二等獎（排名1）、校級教學(xué)成果獎一等獎（排名1）
5.《少數(shù)民族大學(xué)生社會主義核心價值觀認同的調(diào)查分析》獲2021年國家民委社會科學(xué)成果獎（調(diào)研報告類）優(yōu)秀獎（排名1）
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