為充分發(fā)揮教學標兵與教學先進個人的示范引領(lǐng)作用，推廣優(yōu)秀課堂的教學理念與教學方式方法，促進教學經(jīng)驗交流分享，按照學校教務(wù)處《關(guān)于開展2024-2025學年第二學期教學標兵與教學先進個人“教學觀摩課”活動的通知》要求，我院于2025年4月29號組織開展了劉亞偉老師的集中觀摩課。

此次公開課為《智能管理會計》，課程內(nèi)容圍繞企業(yè)生產(chǎn)決策分析與應(yīng)對策略展開。劉亞偉老師首先從企業(yè)近期面臨的生產(chǎn)虧損與關(guān)稅加增的情況導入，帶領(lǐng)同學們探究在復雜市場環(huán)境下企業(yè)生產(chǎn)決策的重要性，并結(jié)合企業(yè)當前遇到的實際問題，如高額關(guān)稅、技術(shù)封鎖、產(chǎn)能受限與市場需求增長等實際問題，引申出生產(chǎn)決策需要綜合考慮多方面因素的關(guān)鍵要點，傳遞了在新時代市場環(huán)境下企業(yè)應(yīng)具備的靈活決策與創(chuàng)新思維理念。

在講到生產(chǎn)決策的分析方法時，劉亞偉老師通過引入企業(yè)生產(chǎn)數(shù)據(jù)，包括產(chǎn)品單價、成本、工時、市場最大需求量等基礎(chǔ)信息，詳盡闡述了傳統(tǒng)管理會計分析方法和借助 AI 技術(shù)的分析方法。從計算單位邊際貢獻，到分析不同生產(chǎn)順序下的利潤情況，再到借助 AI 對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行分析并給出建議，做到了從企業(yè)生產(chǎn)的實際數(shù)據(jù)出發(fā)，深入探討如何在資源受限的情況下實現(xiàn)利潤最大化的決策過程，全面培養(yǎng)了同學們面對復雜商業(yè)環(huán)境時做出決策的能力。

劉亞偉老師在授課過程中緊緊抓住同學們的注意力，將理論知識與企業(yè)實際數(shù)據(jù)緊密結(jié)合，打破生產(chǎn)決策分析過程的復雜壁壘，講“活”了課堂。詳實的數(shù)據(jù)案例，逐步分析；清晰的解題思路，層層遞進；熱烈的課堂互動，積極活躍。課堂上的學習不僅充實了同學們的企業(yè)管理理論知識，還拓寬了大家對企業(yè)管理會計決策的認知視野。同時，劉亞偉老師豐富的行業(yè)經(jīng)驗與深入淺出的授課方式也為旁聽教師提供了教學新方法。

本次觀摩活動將我院優(yōu)質(zhì)教學資源開放共享，通過教學經(jīng)驗的交流展示，發(fā)揮教學先進個人的示范引領(lǐng)作用，對提升我院青年教師業(yè)務(wù)水平，增強青年教師教學能力，加快我院青年教師隊伍培養(yǎng)與建設(shè)具有重要意義。

責編：趙曉飛 審核：聞亮 上傳：白才讓