為全面把握學院本科教學工作的實際運行情況，及時排查并解決教學環節中出現的各類問題，持續加強教學過程的規范化與精細化管理，有效促進優良教風與學風的形成，從而切實提升日常教育教學質量，我院于2025年11月13日在管理學院206會議室召開了2025-2026學年第一學期期中教學檢查師生座談會。此次座談會由副院長趙曉飛主持，校級與院級教學督導、各系主任、副主任共同參與了會議，同時廣泛聽取了來自各年級、各專業的學生代表所提出的意見與建議。會議旨在通過面對面的深入交流，全面收集師生們在教、學、管等各方面的真實反饋。討論內容廣泛涉及教師的教學態度、教學方法與效果、課堂組織、輔導答疑、作業批改、考核方式，以及學生的學習體驗、學風建設、教學管理服務水平等多個維度。與會師生代表暢所欲言，為學院教學質量的持續改進建言獻策。
座談會上，學生代表們踴躍發言，他們對課程設置、課堂教學過程、教師教學方式、學習效果、競賽活動、實習實踐，以及考研就業等提出了建議和意見。
第一、課程設置與教學安排，涵蓋課程時間規劃、內容結構與教學資源等方面。學生建議合理進行課程安排和課時分配，以便更好掌握知識；同時希望調整連續課程的時間間隔，增加課前回顧，并提前發放課件以輔助預習復習。
第二、教學質量與課堂互動，包括課堂管理、互動形式與學習支持等。學生反映部分課程難度大、問題積壓多，希望教師創新教學模式（如案例導入、課后思考），加強課堂管理，改進簽到方式，并通過方法指導提升學習效率。
第三、實踐教學與就業支持，涉及實習資源、專業對接及就業指導。學生反饋實踐機會不足且對口性弱，加強簡歷指導、企業參訪等就業服務，并針對專業增加專項就業引導。
針對同學們提出的建議和意見，校院教學督導、各教研室主任給予了解答。
第一，針對教學質量與課堂互動優化中課堂學習氛圍不足、簽到率低、師生互動弱、學生自主學習意識待加強等核心問題。教師層面，建議教師創新課堂管理方式，如采用多樣化簽到制度、實施走動式教學，并加強課后思考題、課前回顧與階段性測試，以鞏固知識點。學生層面，鼓勵學生主動與教師溝通反饋，設立學習目標，提升自主學習能力，合理利用人工智能等技術輔助學習。教研支持上，學院將推動教師間教學經驗交流，促進互動教學方法的共享與落實。
第二，針對課程結構與學時安排中課程學時緊湊、學習與升學就業壓力平衡難問題。學院明確課程設置是兼顧知識體系銜接與學生發展需求所設立的，針對課時緊湊問題建議教師合理利用線上平臺資源，提升學生學習效率，引導學生加強課前預習與針對性復習。同時建議各專業老師在課程上插入就業方向指導內容。
第三，針對實踐教學與就業資源拓展中的實踐活動問題。學院一直以來極其重視學科實踐，也積極帶領學生進行企業參觀與考察。學院下一步將多渠道增加實地考察與企業參觀，幫助學生更全面了解行業動態。各教研室主任還結合本專業情況，從教學管理、學生職業規劃、資源利用等方面給出了詳細的解答和反饋。
第四，針對升學支持與生涯規劃引導問題。學院將組織保研、考研經驗分享會，按專業或目標方向劃分互助小組，提供個性化咨詢。未來計劃引入更多生涯規劃資源，幫助學生明確發展路徑，提升升學與就業競爭力。
會議尾聲，趙曉飛副院長對與會師生為學院教學工作提出的寶貴意見表示感謝，并表示學院將認真梳理各項建議，做到立行立改、持續優化。圍繞下一階段教學工作的開展，他提出以下三方面要求：一是強化思想引領，落實立德樹人根本任務。要堅持將“鑄牢中華民族共同體意識”融入教育教學全過程，認真貫徹黨的教育方針，扎實落實為黨育人、為國育才的根本任務。二是深化教學創新，激發學習自主性。要持續推進內容驅動型、效果驅動型教學體制，強化“學生中心、產出導向、持續改進”的教學設計。積極引入人工智能、知識圖譜等智能技術賦能教學全過程，推動課堂教學結構從“教師主導”向“師生協同、人機互動”轉變。鼓勵教師廣泛采用案例式、研討式、項目式等互動教學方法，引導學生樹立學習目標、做好學業規劃，增強時間管理與自主學習能力。三是完善支持體系，助力學生發展。要圍繞學生多元化發展需求，加強對考研、考公、就業等方向的分類指導，開展經驗分享、技能培訓、資源對接等活動，提供個性化幫扶，增強學生的就業競爭力和適應力。
責編：趙曉飛 審核：聞亮 上傳：白才讓