新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，全社會(huì)都在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，共同抗疫。中南民族大學(xué)的師生們雖然被疫情分隔，但也在用自己的方式表達(dá)著對抗疫的支持。在文傳學(xué)院祝翔老師的指導(dǎo)下，2017級廣告學(xué)專業(yè)宋禹瑩與美術(shù)學(xué)院2018級陳雪梅同學(xué)合作創(chuàng)作了《不足為懼之悟空降妖篇》、《不足為懼之奧特曼戰(zhàn)怪篇》、《不足為懼之鐘馗驅(qū)鬼篇》系列作品，2017級廣告學(xué)專業(yè)申雨心和2018級漢語言文學(xué)專業(yè)易江南同學(xué)合作創(chuàng)作了《守》。兩幅作品共同表達(dá)了我院師生抗擊疫情的決心以及對抗疫一線工作者的敬意。

《不足為懼之奧特曼戰(zhàn)怪篇》                 不足為懼之悟空降妖篇》

  《不足為懼之鐘馗驅(qū)鬼篇》

宋禹瑩同學(xué)的“不足為懼”系列作品分別選用了中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典人物形象孫悟空、鐘馗，以及人們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典熒幕角色奧特曼，將這些經(jīng)典的人物形象以救護(hù)車、防護(hù)服以及人們的防疫行為組合呈現(xiàn)。這些武力高強(qiáng)，能夠逢兇化吉，戰(zhàn)勝敵人的形象，比喻了全國人民齊心協(xié)力，定可以將象征著病毒的反派打倒。

《守》  

申雨心和易江南同學(xué)創(chuàng)作的《守》是想體現(xiàn)醫(yī)者的“守護(hù)”。這一想法源自易江南同學(xué)的生活經(jīng)歷：“我叔叔是醫(yī)生，他在我們城市的醫(yī)院工作，春節(jié)不能回家。想到武漢肯定有很多這樣奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員，我們的平安是有他們在守護(hù)，所以就畫了這樣一幅畫。” 守是會(huì)意字，宀表示房屋，寸在古代又是“手”的意思，結(jié)合自己的專業(yè)知識，易江南把醫(yī)生的“守護(hù)”更加具象化，化“宀”為醫(yī)護(hù)人員的翅膀，“寸”即是醫(yī)護(hù)人員的手，也代表著堅(jiān)持。而作品中的少女不僅是患者的具象，也代表了美好，象征著希望，易江南認(rèn)為醫(yī)者要守護(hù)的不僅僅是病患，還有人們的希望。同時(shí)黃色的“守”字也象征著光源，“背景是暗的，但我們還有光，醫(yī)護(hù)人員的守護(hù)就是光，也是希望”。

將奧特曼對怪獸的動(dòng)作由“對峙”改為“打擊”，突出“戰(zhàn)勝病毒”的決心；將本來純藍(lán)的背景改為城市與黃鶴樓的組合，突出武漢主戰(zhàn)場的地位；將翅膀上的傷痕和血跡去除，表示醫(yī)護(hù)人員能守護(hù)得住；將“守”字從篆書改為人們更易看懂的隸書……兩個(gè)作品從初稿到成品一共經(jīng)歷了20多天，文傳學(xué)院祝翔老師作為指導(dǎo)老師，從圖形表現(xiàn)、構(gòu)圖、色彩、廣告語、畫面背景、氛圍營造等方面提了許多建議，并與學(xué)生一起不斷完善，最終呈現(xiàn)出令人滿意的作品。

疫情當(dāng)下，學(xué)生與老師無法面對面交流，剛開始接到作品初稿時(shí)，考慮到溝通的限制，祝翔老師坦白說：“作品想要達(dá)到完美的效果是比較困難的。”但同學(xué)們的熱情和創(chuàng)意打動(dòng)了老師，“首先創(chuàng)意上要新，同學(xué)們的創(chuàng)意點(diǎn)讓我覺得很興奮，有興奮才有激情，有了激情再加上大家互相鼓勵(lì)，興趣就來了”。

源自生活的創(chuàng)意加上精益求精的不斷完善，一“戰(zhàn)”一“守”最終克服了重重困難，完成了創(chuàng)作。所謂“言為心聲”，將“言”換成“作品”，文傳學(xué)院師生用這種無聲的方式默默地支持著抗疫工作，同時(shí)期待著疫情早日結(jié)束，民大師生能于春暖花開之際相聚于雙子塔下。

（來源：文學(xué)與新聞傳播學(xué)院 編輯：梁瀟瀟）