· 輔導員共同戰“疫” 管理學院專職輔導員 一場突如其來的疫情防控阻擊戰驟然打響，在學校、學院黨委的堅強領導和統一部署下，管理學院廣大輔導員，挺身而出、恪盡職守，用行動去踐行輔導員的“初心和使命“，用愛去守護師生情感的”紐帶“，春天已不遠，他們在用心戰”疫“。 盧海濤：我在武漢抗疫第一線 盧海濤老師是一名土生土長的武漢人，考慮到其他老師多為外地來漢工作，盧老師每年寒假總會自愿承擔起過年幾天的值班任務，今年也不例外。在得知疫情爆發的情況后，盧老師第一時間想到的是留校的學生們。學生因疫情無法外出，又正值傳統新春佳節，盧老師十分擔心學生的心理變化。在值班期間，盧老師通過多種方式與每一位留校學生進行交流，詢問學生身體情況及生活中遇到的困難。在得知某位留校學生出現心理波動后，盧老師多次聯系學生本人，同時和生活輔導員及學生家長保持溝通，了解到學生遇到的困難后，幫助學生申請了補助，緩解了學生的實際困難，學生問題得以解決。 近日，武漢疫情到了攻堅克難的階段，盧老師更是積極響應學校黨委號召，加入了學校東家屬區臨時黨支部隊伍，按照黨支部要求完成樓棟封閉值守、樓棟人員每日健康情況統計工作，同時幫助樓棟年邁教師領取生活必需品。盧老師說：“這里是我的家，在如今這么困難的情況下，作為一名武漢人，更應該站出來，為武漢保衛戰貢獻自己的一份力量。” 
盧海濤老師幫助年邁教師領取生活物品。 段勇勇：人在異地，心在武漢 今年注定是個不平凡的一年，返鄉后的段勇勇老師通過新聞了解到武漢疫情的嚴重性，第一時間將自己武漢返鄉的情況上報村委會，并嚴格居家隔離，每天進行體溫測量。隔離期結束后，更是主動報名成為一名志愿者，參加村里的疫情防控工作。 
段勇勇老師（中間）在疫情巡查點工作。 段老師家在湖北棗陽，這里同樣屬于疫情高發區，同時因為地域相對較偏，這里的防控形勢和物資短缺的情況更為嚴重。段老師開始時主要承擔在村勸返點、村灣的值守工作，對出入村人員進行登記、體溫測量、消毒及政策宣傳。在村灣封閉后，段老師的工作重心轉移到協助村委會聯系發放米、面、雞蛋等必要生活物資中，同時想盡辦法聯系企業和商家為村里捐贈防疫物資，目前已聯系解決了500個口罩、5套防護服和5個護目鏡。段老師說：“雖然我現在不在武漢，但是心卻和武漢人民在一起，希望盡己所能，為打贏這場防疫戰貢獻力量。” 王宇娟：心系學生，用愛相隨 今年寒假是王宇娟老師入職后的第一個假期，她目前負責學院2017級共581名學生。學生正處在三年級，競賽、考研、實習等使得學生先期留校近百人，這些留校學生由于校外實習、陸續返家等流動性極大。為準確掌握學生動態，保障學生安全，王老師保證手機24小時暢通在線，過照片打卡等形式，開展精準摸排。對于陸續返家的學生，要求他們務必居家隔離，同時和學生及家長保持聯系，及時了解每位學生的健康情況。對于未返家留校學生，王老師配合學校積極解決學生如配餐上門、熱水供應等實際生活困難。 人數眾多為學生健康狀況的摸排帶來了不小的麻煩，為準確掌握學生情況，王老師在疫情發生后，第一時間發動學生干部收集匯總學生所在地區、健康狀況等信息，并保證每周更新，把防控阻擊疫情的要求真正落實落細落到位。在了解到武漢籍某學生及家人出現疑似情況后，更是與學生及家長保持聯系，穩定學生情緒，同時積極聯系學校、學院為學生提供必要的幫助，以不間斷的“提醒”“督促”，傳遞關愛，讓學生和家長多了一份安全感、踏實感。最終學生心態平穩，與家人恢復情況良好。王老師說：“在當下抗擊疫情最吃勁兒的時候，我們要持續將關心和暖心傳遞給每一位學生，在黨中央的領導下，每個人堅守住自己的崗位，萬眾一心，一定會取得這場阻擊戰的全面勝利。” 
王宇娟老師在收集學生健康狀況信息。 白才讓老師返家后自覺接受家鄉規定的醫學隔離，經過三輪近40天的隔離，臨近正月十五才終于見到了家人，但是他并無怨言，還用自己的親身經歷鼓勵在隔離期的學生們保持良好心態；姚亞南老師在與學生交流的過程中，發現學生在疫情期間不能較好的安排學習和生活，有的學生更是因此產生了不良情緒，針對這種情況，姚老師充分利用在線資源，指導學生合理安排時間，同時在網上發起了一系列讀書和學習活動，在豐富學生生活的同時，也做好學生的思想引領，引導學生正確認識疫情，不信謠不傳謠。 在抗擊疫情的戰役中，管理學院每一位輔導員始終牢記自己的初心使命，提高政治站位，認準身份定位，強化責任意識。他們用自己的實際行動，全力以赴，為打贏疫情防控阻擊戰貢獻自己的力量。 （來源：管理學院 編輯：梁瀟瀟） invisible invisible
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