作者：于欣 易欽
（圖片：教育學院學生標兵候選人李娜）
教育學院應用心理學專業2019級學生標兵候選人李娜，中共預備黨員，曾榮獲國家獎學金、優秀學生獎學金、三好學生、優秀導生、優秀共青團員、優秀志愿者、十佳自立自強代表人物等榮譽。曾赴武漢大學交流學習，保研至天津大學，立志于心理學研究。
李娜認為，心理學關注現實問題，在社會工作、學生教育、危機應對等很多領域都發揮了非常重要的作用，盡管有很強的理論價值，但更重要的還是要為社會服務。李娜借助方法創新，在“學習投入”研究中揭示了很多有價值的結論，并將關注的心理規律放大為更復雜的社會行為，在湖北省心理輔導課教學競賽、培智中心特殊教育學校的實踐服務中作出了很多有益的嘗試。未來，做好心理健康教育，為學生的成長做好心理準備是李娜立志肩負的責任。
“如何形容你的大學生活？”“‘順其自然，為所當為’是心理治療技術‘森田療法’的核心理念，意為自我接納，做自己該做的事。我想，這就是我的答案。”
（圖片：教育學院學生標兵候選人李娜）
熱愛科研，奮楫篤行。“在我看來，心理學研究雖然不同于化學、醫學等研究，但探究人的心理也是極具挑戰性的。”李娜積極投身“學習投入”等研究方向，跟隨鮑旭輝和李亞紅老師扎根科研，在《心理與行為研究》、《民族高等教育研究》等期刊上發表論文《主動性人格對學習投入的影響：領悟社會支持和積極情緒的鏈式中介作用》、《少數民族大學生回流就業意向及其影響因素研究：基于資本的角度》，相關研究成果為學習投入、回流就業等實際問題提供了理論和實踐依據。“我把國內外所有關于學習投入的研究都找出來，大概上萬篇文獻。”在大量的閱讀中，李娜自學了AMOS等統計軟件進行數據分析，探尋獨特的實驗研究方法，以第一作者完成論文《領悟社會支持對學習投入的影響：基于鏈式中介的實證研究》。李娜認為，做基礎科研、創新性的學習，是大學生活最有意思的事情。
社會實踐，力行克己。李娜談到，客觀來講，在應用化、現代化的層面上，心理學一度是相對比較欠缺的，用自己所學去關注應用取向、面向現實問題是她要努力的方向。李娜在科學研究之外，積極參加大學生創業計劃競賽、“互聯網+創新創業活動”競賽、湖北省心理輔導課教學競賽等，不斷探索新領域，拓寬新視野，斬獲新成就。李娜作為項目負責人帶領團隊參加了全國高校心理學專業本科生創新創業論壇，從當代“容貌焦慮”等現象出發，對“負面身體自我”問題進行研究，在研究的過程中，李娜遇到的問題越多、越難，她越是堅信，這需要創新的視角和方法，最終以“自我同情”干預視角，撰寫了《網絡無絕色，自憐是佳人——以“自我同情”拯救負面身體自我》方案報告，代表中南民族大學參加全國評選。在湖北省心理輔導課教學競賽中，圍繞“教會學生如何學會合作”主題，李娜在形式上植入活動讓學生在游戲的情境中學會如何合作，使學界在關注學生合作問題時，更明顯地感受人心與人性在其中的重要基礎作用，感受學生的真實心態，體會學生的切實需求，從而更全面地理解學生合作問題，最終獲得省級二等獎。李娜說：“把研究結果更好地傳遞給家長和教師等群體，讓研究結果真正能夠為社會所用，這是我做研究的初心。”
（圖片：湖北省心理輔導課教學競賽）
李娜始終認為，心理教育對于認識有意義的人生是重要的，而從事心理學研究就是用科學的方法尋找獲得這個結果，這是我以及全世界從事心理學研究的人共同追求的生命價值。除了科研，李娜作為一名預備黨員，用實際行動積極投入市級、校級和院級“善行一百”“小膳大愛”等志愿公益活動，服務人民，奉獻社會。“習近平總書記強調，青年強，則國家強。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。慶祝黨的二十大勝利召開，是我們新時代青年的榮光。作為一名心理學專業的大四學生，我將繼續奮力在科學研究、志愿奉獻的長跑之路上‘為所當為’，為祖國貢獻力量。”
（編輯：于欣 易欽 審核：劉紅娟 上傳：易欽）
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