（作者：于志華）2023年5月4日上午，我院于志華老師的校級思政示范項目“運動心理學”在10118教室進行了公開課展示，到課進行觀摩與指導的主要有中南民族大學校級本科教學督導組藝體組組長譚延敏教授和體育學院范石漢副院長。
本次展示的公開課為我校2021年度首批立項的39門“課程思政”示范項目之一。作為體育學院社會體育專業大二學生的專業基礎選修課，該課程的整體教學目標為：通過教學，使學生重點掌握人在體育運動中的心理活動特點及其規律，能夠學以致用，用理論知識指導實踐中運動訓練和比賽。使學生具備溝通交流、團結合作、創新思維等能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，成為有文化的體育人。
于老師秉持OBE教育理念，將思政元素如鹽入湯，融入中華優秀傳統文化，促使學生以人為鏡，提高自律，促進社會主義核心價值觀、信念入腦入心。
圖1-3運動員運動動機的培養和激發
授之以漁，通過角色扮演進行賞識教育，滲透積極心理學思想。
圖4-5運動員運動動機的培養和激發
于老師堅持教育生活化理念，采用模塊化教學，注重理論聯系實際。“前沿導覽”模塊，于老師通過設問“影響運動成績的因素有哪些？”，結合運動訓練學關于競技運動員必備的素質，引導學生意識到心理因素的重要性：戰勝別人容易，戰勝自我最難，導入新課內容，師生共同學習比賽方案的定義（What）及其意義(Why)。“專題研討”模塊：各運動專項小組合作探究學習比賽方案的制定方法。接著“項目實訓”模塊，于老師授之以漁，給出制定比賽方案的系統、全面的框架（How），結合本專項特點，學生通過個人經驗聚焦、提煉、拆分、組合之后,制定運動員的比賽方案，以自己的話表達再傳遞給他人，“以教代學”，學思用貫通，學以致用。以學生為中心的小組合作探究學習滿足了學生歸屬集體的需要、自主需要，使其成為學習的主人；老師和同伴的積極評價提高了學生的自信心，增強了學習內驅力。
圖6-8制定比賽方案
圖9-11學生的知識輸出
課后，兩位專家對本次公開課的展示給予了積極肯定：于老師熟練運用參與式、體驗式教學方法，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生最大程度地參與到課程中來，提高課堂投入度；學生針對自己的專項比賽講得很接地氣，理論結合實際，學以致用，學生也會記憶深刻。于老師在教學中的認真態度和努力程度值得每一位教師學習！兩位專家同時建議于老師應控制語速，提問舉手學生，防止學生課上緊張度過高，對個別學生應以正面引導為主。
正如譚教授所言，學無止境，教也無止境。教學工作任重道遠，寓道于教、寓德于教、寓教于樂是我們的追求。得天下英才而與之，乃人生一樂，我們將在持續改進的路上一往無前。
責編：于志華 審核：楊騫 上傳：趙卿 發布時間：2023-05-24
