為切實提高在線教學(xué)質(zhì)量，電信學(xué)院近期多次舉辦線上教學(xué)工作研討活動。4月2日，在第三期教學(xué)工作研討會上，學(xué)院特邀華中師范大學(xué)教育學(xué)楊九民教授針對前期總結(jié)的問題開展教學(xué)理論指導(dǎo)。全院教師從“主播”變“學(xué)生”，轉(zhuǎn)“授課”為“學(xué)習(xí)”，上了一堂以“如何提高在線教學(xué)質(zhì)量”為主題的教育理論普及與教學(xué)實踐應(yīng)用的精彩在線課程。

作為2018-2022教育部高等學(xué)校教學(xué)信息化與教學(xué)方法創(chuàng)新指導(dǎo)委員會秘書長、教育技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會副主任委員，楊九民教授在教學(xué)設(shè)計、教師教育、在線教學(xué)等方面有深入研究?；谧陨碡S富的理論與實踐經(jīng)驗，楊教授以“在線教學(xué)十二問”直擊線上教學(xué)本質(zhì)，從十二個方面對“如何提高在線教學(xué)質(zhì)量”進行闡釋。

電信學(xué)院舉辦線上教學(xué)工作研討會。電信學(xué)院供圖

楊九民教授從“培養(yǎng)什么樣的學(xué)生”“什么是有效教學(xué)”“學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性探討”“如何有效開展教學(xué)互動”“教學(xué)工具與平臺的選用”等十二個方面進行分享。針對現(xiàn)階段的線上教學(xué)，楊教授建議各位老師通過協(xié)作學(xué)習(xí)、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。結(jié)合線上教學(xué)特點，楊教授提出，教師要做好“教”與“學(xué)”的平衡，既要充分尊重學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性，又要積極發(fā)揮教師的組織作用，提高線上教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師要不斷提升教學(xué)能力，通過學(xué)習(xí)高階性的學(xué)習(xí)理念、嘗試多種教學(xué)平臺、不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計等方式，提高學(xué)生對教師和教學(xué)的認可。講解中，楊教授還分享了線上教學(xué)的一些小竅門。

在答疑環(huán)節(jié)中，楊教授回答了 “未來教學(xué)模式的主流發(fā)展方向”、“如何有效評價網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果”等問題，并強調(diào)，“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，教師要在實踐中探索最適合的教學(xué)方式方法。

本學(xué)期以來，電信學(xué)院按照“延遲開學(xué)不停學(xué)”的要求，幫助老師不斷改進線上教學(xué)方法，確保線上教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教務(wù)處的反饋，學(xué)院本科教學(xué)課堂考勤率、線上課堂活躍度均居全校前列。前期，學(xué)院已組織開展全院教師線上教學(xué)研討會2次，同時還通過舉辦全院本科學(xué)生座談會等形式聽取學(xué)生反饋，掌握學(xué)院在線教學(xué)整體情況，撰寫線上教學(xué)總結(jié)報告，為學(xué)院開展下一步工作提供參考與指導(dǎo)。

（編輯：劉虹  來源：電信學(xué)院）