“在學生剛進大學時，我就向他們提出1個轉變+3個‘多’，2個‘走向’+1個‘防止’，也就是從自然人到社會人的轉變，多讀書、多思考、多運動；鼓勵學生走出寢室，走向實踐，防止大學生活高中化?！?這是生醫學院醫信2002班班導師潘寧正在借助PPT作班導師工作經驗分享。

潘寧老師分享班導師工作經驗。 葉穎攝

為進一步加強班導師隊伍建設，總結推廣班導師工作經驗，3月24日下午，生醫學院召開“真情陪伴，助力成長”班導師工作經驗交流會。院黨委領導班子、全體班導師和學生代表參加會議，會議由院黨委副書記李明立主持。

李明立從思想引領、學生管理和學風建設三個方面對學院班導師工作作了總結，對學生評價高、班級建設好的班導師提出表揚，希望大家牢記初心、堅定信心，繼續做好學生教育工作。

隨后，5位班導師代表就工作經驗和心得體會進行了生動匯報。

醫信1801班在今年的考研中近一半學生過復試線，班導師陳素針對這一好結果作了詳細分析，提出班導師要將學業指導作為核心，根據學業階段性發展適時在學業生涯規劃、專業分流、考研輔導、心理疏導等方面給予指導。

醫信1903班班導師朱春楠就日常管理、班級建設、談心談話、學業指導規劃等方面分享了心得。她認為，班導師要引導學生做好職業發展規劃與個人定位分析，及時與學業預警同學進行溝通，激發學生學習的主動性和積極性，當好學生健康發展的引路人。

朱春楠老師分享現場。 葉穎攝

生醫卓越2001班班導師李旭介紹了自己的工作經驗。他根據班級學生基礎較好、學習動機較強的特征，積極跟進班級重點課程教學進度，組織、指導學生參加學科競賽；與輔導員密切溝通，掌握學生動態，抓重點、多溝通、持續關注。

生醫大類2105班班導師張朱珊瑩圍繞“有效果比有方法更重要”的觀點展開說明，認為在教育引導大一學生的過程中，要從目標出發，針對學生的問題，進行情緒管理、目標管理、時間管理，讓學生獲得效能感和成長。

院長陽小飛作了總結。他表示，班導師工作關乎學生個人發展、學院學科發展和學校前途命運，各位班導師要繼續以立德樹人為己任，真心實意對待學生，認真細致落實工作，做好學生的“大先生”。

（編輯：劉瓊  來源：生醫學院）