班導師是什么？是成長老師，是家長，也是朋友。4月2日-5日，生科學院班導師利用假期前后，組織開展團建、插花等豐富多彩的實踐活動，與同學們共情共進，備受大家歡迎。

團建活動生動活潑。 沈柯 攝

陳微微、方瑩等老師組織同學們分別在南湖邊、操場上開展了團建活動。春光燦爛，師生席地而坐，熱烈互動，其樂融融。各班悉心準備了豐富的游戲環節來活躍團建氣氛，歌舞、器樂、相聲、小品……輪番上演，秀出了青年的朝氣與活力。團建活動邀請了研究生和高年級學生代表參與。學長學姐們分享了考研方向選擇、學習策略等方面的經驗，為大家的考研備考提出了可操作性建議。“專業排名排靠前的同學可以爭取定位更高，排名在中間且追求穩妥的同學可以考慮本校或同類院校，排名靠后的同學不要氣餒，只要持之以恒地努力就能取得不錯的成績。”食品1902班導師陳微微圍繞同學們關注的考研目標定位問題，為同學們提出了具體建議，鼓勵大家爭取一戰上岸。

插花活動美不勝收。 沈柯 攝

“要選擇合適的花材，注重色彩搭配和造型，這樣才能營造出高雅深遠的意境。” “藝術作品要創新，要更具時代生命力。”時值清明，鶯飛草長，花木飄香。生科類2107班在班導師龔漢雨的帶領下開展了插花藝術實踐活動，把生物學和藝術美學知識進行了有機融合。同學們3人一組，在龔老師悉心指導下，體驗了插花工藝的制作。每組制作了2-3個作品，再進行展示、賞析和講解。“紅花和紫花、粉紅色花材搭配，這樣就和諧、不突兀。” “按照中華傳統美學思想，可以適當利用線形柔枝飄逸的動感，形成深遠的意境。”龔老師從理論和實踐兩方面進行插花工藝技巧講解，同學之間相互點評幫助，都完成了滿意的插花作品。

生科學院“家長式”班導師致力于與學生“共情”，幫助同學們建立專業認同感，組織開展豐富多彩的活動，做青年學生人生道路上的引路人。不少學生直呼“貼心”，一些家長也表示很放心。