各學(xué)院：

2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期開(kāi)設(shè)的研究生公共選修課已確定（課程簡(jiǎn)介附后），為做好網(wǎng)上選課工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、選課操作步驟

研究生公共選修課一律實(shí)行網(wǎng)上選課。研究生選課時(shí)請(qǐng)登錄研究生管理信息系統(tǒng)，在“課務(wù)管理”-“課程網(wǎng)上選課管理”，打開(kāi)“方案外課程”，點(diǎn)“選擇”選定課程。

二、選課時(shí)間

2022年9月21日至9月30日

三、注意事項(xiàng)

1.本次選課不受專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案學(xué)分限制，培養(yǎng)計(jì)劃選滿學(xué)分的在校研究生都可以根據(jù)課程學(xué)習(xí)要求以及興趣選課。選課結(jié)束后，在研究生管理系統(tǒng)已選課程將統(tǒng)一插入選課研究生的培養(yǎng)計(jì)劃，滿足培養(yǎng)計(jì)劃公選課2個(gè)學(xué)分的要求。

2. 選課時(shí)間截止后，研究生院將根據(jù)選課人數(shù)確定實(shí)際開(kāi)課課程，未達(dá)到面授課開(kāi)課人數(shù)20人、錄播線上課開(kāi)課人數(shù)50人的課程將不予開(kāi)課，相關(guān)研究生在接到通知后改選其他課程。

研究生院

2022年9月21日

附：2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期擬開(kāi)設(shè)公選課簡(jiǎn)介

1.課程代碼200000007 保護(hù)生物學(xué)面授課 課程類(lèi)別：思維拓展類(lèi)（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：生物多樣性的喪失已經(jīng)成為當(dāng)前重要國(guó)際環(huán)境問(wèn)題之一，近二三十年來(lái)保護(hù)生物學(xué)學(xué)科在國(guó)內(nèi)外發(fā)展較快，世界各地都相繼開(kāi)展該領(lǐng)域的研究，逐漸形成了自己的概念和理論體系，以及保護(hù)實(shí)踐方法。了解生物多樣性喪失的主要原因、生物多樣性的價(jià)值、生物多樣性保護(hù)和恢復(fù)的基本途徑和方法等是這門(mén)課程所要探討的問(wèn)題。保護(hù)生物學(xué)是在其它相關(guān)學(xué)科（如基礎(chǔ)生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、遺傳學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法律學(xué)等）的基礎(chǔ)上、并有機(jī)融合了眾多學(xué)科的理論和方法發(fā)展起來(lái)的。綠水青山就是金山銀山，保護(hù)生物學(xué)不僅僅是專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員的職責(zé)，更是大眾參與的公眾科學(xué)，本課程擬通過(guò)課堂教學(xué)、文獻(xiàn)討論、影像資料、典型研究案例剖析等方式，使學(xué)生能夠了解和掌握生物多樣性的概念和特點(diǎn)、了解生物多樣性的價(jià)值及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類(lèi)健康的重要性、了解全球生物多樣性喪失的嚴(yán)重性及其面臨的威脅、了解生物多樣性保護(hù)的主要措施和實(shí)踐。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠養(yǎng)成人與自然和諧相處的先進(jìn)理念、促發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、積極參與生物多樣性保護(hù)行動(dòng)的激情。

教師簡(jiǎn)介：夏婧，植物學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師。長(zhǎng)期從事生物多樣性保護(hù)和植物繁殖生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域的研究，目前已主持完成國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)、參與國(guó)際合作項(xiàng)目、國(guó)家及省部級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，著有專(zhuān)著2部。

2.課程代碼200000012 臨床醫(yī)學(xué)概論 面授課 課程類(lèi)別：其他（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：課程主要是講解臨床診斷學(xué)、內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科常見(jiàn)疾病的癥狀體征及治療的綜合醫(yī)學(xué)知識(shí)。本課程大致有如下內(nèi)容：第一篇診斷、治療技術(shù)；第二篇醫(yī)療儀器設(shè)備及其臨床應(yīng)用；第三篇內(nèi)科常見(jiàn)病；第四篇外科常見(jiàn)病；第五篇婦產(chǎn)科常見(jiàn)病；第六篇同學(xué)們關(guān)心的醫(yī)學(xué)問(wèn)題討論。

教師簡(jiǎn)介：李臣鴻，男，教授，生物物理學(xué)博士，在美國(guó)和加拿大學(xué)習(xí)工作3.5年，研究方向?yàn)榧膊C(jī)制研究以及藥物研發(fā)等，從事內(nèi)科醫(yī)生十年后改行做教師，在華中科技大學(xué)晉升為教授、博士生導(dǎo)師。10年前調(diào)入本校生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院。先后主持國(guó)家自科基金三項(xiàng)。另外與外校合作主持兩項(xiàng)。主講《病理生理學(xué)》、《人體解剖學(xué)》、《細(xì)胞電生理實(shí)驗(yàn)技術(shù)》等課程。

3.課程代碼200000006疾病預(yù)防與營(yíng)養(yǎng)保健 面授課 課程類(lèi)別：其他（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：將現(xiàn)代食品營(yíng)養(yǎng)知識(shí)與疾病預(yù)防保健相結(jié)合，在概述食物營(yíng)養(yǎng)素的基礎(chǔ)上，以平衡膳食與合理營(yíng)養(yǎng)、健康美容、常見(jiàn)疾病等的關(guān)系為主線，講述了不同人群營(yíng)養(yǎng)膳食的指南，常見(jiàn)果蔬和畜禽蛋乳水產(chǎn)品類(lèi)食品及食療保健的知識(shí)本書(shū)結(jié)合研究生培養(yǎng)的要求和就業(yè)市場(chǎng)導(dǎo)向，融入了食譜制作、社區(qū)營(yíng)養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化食品、保健功能食品等與營(yíng)養(yǎng)師資格認(rèn)證相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠?qū)Σ煌南M(fèi)人群進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)配餐或營(yíng)養(yǎng)咨詢(xún)。講述預(yù)防疾病及促進(jìn)健康的策略和措施，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握主要的傳染病疾病和慢性病的防治方法和策略，為研究生營(yíng)養(yǎng)師和疾病預(yù)防及保健方向的就業(yè)提供導(dǎo)向。

課程簡(jiǎn)介：王紅瑩，副教授，遺傳學(xué)博士。近年來(lái)的研究領(lǐng)域?yàn)樗幱弥参锛捌鋬?nèi)生菌的開(kāi)發(fā)利用，天然產(chǎn)物生物合成與代謝工程研究，為民族藥物建立斑馬魚(yú)篩選模型、藥物活性評(píng)價(jià)及藥理分析。多次指導(dǎo)學(xué)生在省級(jí)生物實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

4.課程代碼200000004鄉(xiāng)村振興與少數(shù)民族特色村寨建設(shè) 面授課 課程類(lèi)別：人文素養(yǎng)類(lèi)（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：少數(shù)民族特色村寨建設(shè)是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要平臺(tái)和有效載體，建設(shè)產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的特色村寨，對(duì)于加速民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興，推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化具有不可忽視的作用。本課程著眼于鄉(xiāng)村振興與少數(shù)民族特色村寨建設(shè)的現(xiàn)狀及瓶頸，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，以培育產(chǎn)業(yè)放大特色，推動(dòng)特色村寨產(chǎn)業(yè)振興；匯聚人才助力特色，推動(dòng)特色村寨人才振興；規(guī)劃改建彰顯特色，推動(dòng)特色村寨文化振興；創(chuàng)優(yōu)環(huán)境提升特色，推動(dòng)特色村寨生態(tài)振興；強(qiáng)化機(jī)制支撐特色，推動(dòng)特色村寨組織振興等五大板塊為主要內(nèi)容，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和生態(tài)等諸多方面綜合掃描特色村寨建設(shè)的全過(guò)程，力圖在鄉(xiāng)村振興背景下加深和提升民族院校各專(zhuān)業(yè)研究生對(duì)少數(shù)民族村寨建設(shè)的理論認(rèn)識(shí)與實(shí)踐能力。

教師簡(jiǎn)介：方堃，男，管理學(xué)博士、政治學(xué)博士后，中南民族大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師，公共管理碩士（MPA）教育中心常務(wù)副主任，入選“國(guó)家民委中青年英才培養(yǎng)計(jì)劃”、“湖北省優(yōu)秀青年社科人才”，湖北省人文社科重點(diǎn)研究基地“湖北民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究中心”副主任，中國(guó)城市民族與宗教事務(wù)治理研究中心、中國(guó)農(nóng)村綜合改革協(xié)同創(chuàng)新研究中心學(xué)者。主要從事鑄牢中華民族共同體意識(shí)與民族地區(qū)社會(huì)主義現(xiàn)代化研究。

 

5.課程代碼 200000005植物減數(shù)分裂與生殖 面授課 課程類(lèi)別：其他（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：減數(shù)分裂是高等生物產(chǎn)生配子必須的過(guò)程，對(duì)于生物體基因組的穩(wěn)定性，遺傳多樣性和種群的基因組進(jìn)化具有十分重要的意義；然而，目前生物學(xué)方向的課程中僅有少數(shù)理論課程涉及該領(lǐng)域的教學(xué)。本課程旨在為研究生講授：（1）植物減數(shù)分裂的理論知識(shí)，尤其是減數(shù)分裂的細(xì)胞學(xué)生理過(guò)程；（2）植物減數(shù)分裂的分子和遺傳調(diào)控機(jī)制；（3）植物減數(shù)分裂響應(yīng)環(huán)境脅迫的細(xì)胞遺傳學(xué)機(jī)制；（4）基于調(diào)控減數(shù)分裂的分子育種策略，以及它在當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和種質(zhì)創(chuàng)新等應(yīng)用中的現(xiàn)實(shí)意義。本課程將結(jié)合植物減數(shù)分裂領(lǐng)域重要的以及前言的科學(xué)研究論文，以教師講授、學(xué)生自學(xué)、課堂討論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和文獻(xiàn)綜述等方式，使學(xué)生對(duì)植物減數(shù)分裂有較為清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)有基礎(chǔ)而全面的了解；同時(shí)，在本課程教學(xué)過(guò)程中，教師將著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究素養(yǎng)，樹(shù)立正確的科研價(jià)值觀，對(duì)將來(lái)繼續(xù)深造打下一定的基礎(chǔ)。

教師簡(jiǎn)介：劉冰，博士，長(zhǎng)期從事植物生殖發(fā)育，尤其是減數(shù)分裂方向的研究。博士期間的研究方向?yàn)閿M南芥雄性減數(shù)胞質(zhì)分裂的分子調(diào)控機(jī)制及其響應(yīng)激素和/或環(huán)境變化的遺傳機(jī)制；博士后期間從事玉米同源重組方向的研究。對(duì)植物減數(shù)分裂的理論知識(shí)有較好的積累，并長(zhǎng)期堅(jiān)持從事一線的科研工作，對(duì)本方向的研究進(jìn)展和前言科學(xué)問(wèn)題均有較好的掌握。

 

6.課程代碼200000008 《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》解讀與研究 面授課 課程類(lèi)別：人文素養(yǎng)類(lèi)（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：本課程通過(guò)講解馬克思《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》，分析其中的主要思想和現(xiàn)代價(jià)值，將理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，提高研究生的馬克思主義理論修養(yǎng)和思維水平，感受馬克思主義經(jīng)典著作的思想魅力。

教師簡(jiǎn)介：楊金洲，男，教授，學(xué)校馬克思主義理論教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。湖北省高校中青年馬克思主義理論家培育計(jì)劃獲得者。研究專(zhuān)長(zhǎng)為馬克思主義原理原著。

7.課程代碼 200000001研究設(shè)計(jì)-定量取向 面授課 課程類(lèi)別：研究方法類(lèi)（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：本課程主要講授研究設(shè)計(jì)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括選題，操作化，抽樣，問(wèn)卷設(shè)計(jì)等知識(shí)。在社會(huì)調(diào)查法的基礎(chǔ)上，講授基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)，高階統(tǒng)計(jì)學(xué)里的多元線性回歸，因子分析、logistics回歸、路徑分析、結(jié)構(gòu)方程模型等多元統(tǒng)計(jì)模型，用定量的方式來(lái)研究社會(huì)現(xiàn)象。本課程的學(xué)習(xí)主要是希望同學(xué)們能夠掌握高級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的模型來(lái)寫(xiě)作論文，用于學(xué)位論文的寫(xiě)作，科研論文的寫(xiě)作與發(fā)表等。

本課程的難度有點(diǎn)大，需要有一些基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)作為自己的基礎(chǔ)，需要同學(xué)們花時(shí)間鉆研與學(xué)習(xí)。

教師簡(jiǎn)介：李國(guó)珍，副教授，博士，畢業(yè)于華中科技大學(xué)社會(huì)學(xué)，獲得社會(huì)學(xué)法學(xué)博士，在中南民族大學(xué)從事方法類(lèi)教學(xué)接近20年，精通定量研究的理論與實(shí)踐。

8.課程代碼200000002 清潔能源技術(shù) （20-50人） 面授課 課程類(lèi)別： （20-50人）

課程簡(jiǎn)介：系統(tǒng)介紹太陽(yáng)能、氫能、化學(xué)電源、生物質(zhì)能、風(fēng)能、海洋能、地?zé)崮芎涂扇急刃履茉吹拈_(kāi)發(fā)與應(yīng)用技術(shù)，重點(diǎn)介紹該領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外的最新研究進(jìn)展，包括技術(shù)原理、工藝流程、設(shè)備和發(fā)展趨勢(shì)。特點(diǎn)簡(jiǎn)介：以新能源科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、新技術(shù)前沿、新能源經(jīng)濟(jì)與政策等方面的內(nèi)容為對(duì)象，力求基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用前沿相結(jié)合，內(nèi)容豐富，涉獵面廣。

教師簡(jiǎn)介：陳英明，博士，碩導(dǎo)，民進(jìn)武漢東湖開(kāi)發(fā)區(qū)委員會(huì)副主委，《環(huán)境工程學(xué)報(bào)》、《Journal of Clean Production》、《Energy Conversion & Management》等專(zhuān)業(yè)期刊審稿人。主持參與國(guó)家、省部和企業(yè)項(xiàng)目20余項(xiàng)，已經(jīng)在Energy Conversion and Management，Bioorganic & Medicinal Chemistry Letters和Cellulose等國(guó)際權(quán)威期刊，發(fā)表SCI/EI/CPCI收錄論文40余篇。2012年獲第二屆武漢市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文獎(jiǎng)和武漢紡織大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)，2016年獲“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，2016年和2017年獲大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

 

9.課程代碼 200000011文化哲學(xué)導(dǎo)論 面授課 課程類(lèi)別：其他（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：本課程視域較寬，力圖貫通天地人，統(tǒng)釋真善美。分本體論、認(rèn)識(shí)論、價(jià)值論和審美論四篇，涉及中國(guó)、印度和歐洲三大哲學(xué)傳統(tǒng)的觀念會(huì)通和現(xiàn)代科學(xué)的部分發(fā)現(xiàn)，形成一種考察文化世界的新維度。

教師簡(jiǎn)介：胡家祥，男，教授，出版的《審美學(xué)》、《文藝的心理闡釋》曾獲省級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，《中國(guó)哲學(xué)原理》與《氣韻：藝術(shù)神態(tài)及其嬗變》翻譯為英文，發(fā)行與歐美和亞太廣大地區(qū)。

10. 課程代碼 200000003 西方文論經(jīng)典釋讀——從古希臘到啟蒙運(yùn)動(dòng) 面授課 課程類(lèi)別：其他（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：《西方文論經(jīng)典釋讀——從古希臘到啟蒙運(yùn)動(dòng)》課程內(nèi)容，涵蓋自古希臘至啟蒙運(yùn)動(dòng)期間文學(xué)理論基本問(wèn)題，對(duì)西方現(xiàn)代文論、后現(xiàn)代文論有著深遠(yuǎn)影響。該課程主要內(nèi)容包括相關(guān)概念、思潮、理論命題、代表性人物等的釋讀，引導(dǎo)研究生掌握較為全面的西方文論基本知識(shí)，培養(yǎng)以理論方式思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)我校研究生的人文素養(yǎng)。學(xué)術(shù)性與普及性兼容、專(zhuān)業(yè)性與拓展性結(jié)合，是該課程的主要特點(diǎn)。

教師簡(jiǎn)介：李長(zhǎng)中，男，教授，博士，博士生導(dǎo)師，主要從事民族文學(xué)理論與批評(píng)研究。主持安徽省精品視頻公開(kāi)課程《西方文論》，獲校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校優(yōu)秀教師，校教學(xué)名師等稱(chēng)號(hào)。

 

11. 課程代碼 200000009 交響音樂(lè)賞析 錄播課程線上授課 課程類(lèi)別：藝術(shù)體育類(lèi)（50-100人）

課程簡(jiǎn)介：該課程通過(guò)對(duì)交響音樂(lè)的歷史介紹、對(duì)交響樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器組成和樂(lè)器認(rèn)識(shí)、音色形制等辨識(shí)以及對(duì)交響音樂(lè)欣賞所具備的基礎(chǔ)知識(shí)介紹、對(duì)交響音樂(lè)各種體裁的了解和經(jīng)典音樂(lè)的賞析，使學(xué)生接受高雅音樂(lè)藝術(shù)的浸染，培養(yǎng)其藝術(shù)審美能力、激發(fā)其創(chuàng)新思維靈感、提高其多元綜合素質(zhì)，同時(shí)以音樂(lè)為橋梁，了解不同時(shí)期的歷史文化、思想思維、人文社會(huì)等關(guān)聯(lián)背景和因素。以知識(shí)性與趣味性、傳統(tǒng)性與時(shí)代性相結(jié)合為特色，采取從易到難、循序漸進(jìn)、由淺入深、逐步提高的步驟，從基礎(chǔ)到頂層、從共性到個(gè)性、從鑒賞到啟迪、從訓(xùn)練到頓悟，通過(guò)中西音樂(lè)文化的對(duì)比以及對(duì)音樂(lè)深層內(nèi)涵的感受和鑒賞，切實(shí)培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，提高受眾群體的藝術(shù)素質(zhì)，啟發(fā)創(chuàng)新思維的真正源泉，深化素質(zhì)教育的內(nèi)涵真諦。

教師簡(jiǎn)介：曹耿獻(xiàn)，女，副教授，現(xiàn)任西安交通大學(xué)人文學(xué)院音樂(lè)教育中心黨支部書(shū)記。哲學(xué)博士，上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士。現(xiàn)為中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)員、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)會(huì)會(huì)員、陜西音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員、教育部社科基金評(píng)審專(zhuān)家、陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會(huì)評(píng)審專(zhuān)家等。2013年在上海音樂(lè)學(xué)院訪學(xué)一年，美國(guó)德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校巴特勒音樂(lè)學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者。先后承擔(dān)《交響音樂(lè)賞析》、《音樂(lè)鑒賞》、《音樂(lè)律動(dòng)與創(chuàng)造》等多門(mén)課程的教學(xué)工作。在國(guó)際刊物、CSSCI以及國(guó)家音樂(lè)核心類(lèi)期刊等發(fā)表論文近20篇；主持和參與各級(jí)各類(lèi)課題20余項(xiàng)；獲獎(jiǎng)近20項(xiàng)，其中教育部獲獎(jiǎng)1項(xiàng)（二等獎(jiǎng)）、全國(guó)獲獎(jiǎng)10項(xiàng)，省級(jí)獲獎(jiǎng)5項(xiàng)、西安市獲獎(jiǎng)1項(xiàng)等。作為主編、副主編等已出版教材6部，作為第一參與譯譜人出版《西安鼓樂(lè)古曲譜集》1部。迄今為止，所撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文已應(yīng)邀參加國(guó)際會(huì)議7次。

12.課程代碼 200000010 職業(yè)探索與選擇 錄播課程線上授課 課程類(lèi)別：就業(yè)指導(dǎo)類(lèi)（50-100人）

課程簡(jiǎn)介：職業(yè)的選擇與發(fā)展是人生的重要選擇之一，需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的職業(yè)探索與自我探索。通過(guò)本課程，可以學(xué)習(xí)職業(yè)決策的思維與技術(shù)，學(xué)習(xí)適應(yīng)自身和外界的快速變化，學(xué)習(xí)平衡理想與現(xiàn)實(shí)、工作與生活的多重角色，掌握求職技巧，并在不斷的實(shí)踐中驗(yàn)證、修訂職業(yè)目標(biāo)。

教師簡(jiǎn)介：金蕾蒞，女，副研究員，現(xiàn)任清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心副主任，職業(yè)發(fā)展教育研究室主任。2011年獲首屆全國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)比賽特等獎(jiǎng)；2014年當(dāng)選為清華大學(xué)“清韻燭光”我最喜愛(ài)的老師候選人。