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（1）教師是否理解工程教育認證的核心理念；

（2）了解教師對專業培養目標、畢業要求、課程設置思路、教師素質要求、課程設置、教學組織模式等方面的理解、看法和意見；

（3）了解學校以及院系教材使用、教書育人等方面的看法和意見，有關人才培養的理念、制度、政策、計劃、措施落實情況及其效果；

（4）了解教師對所講授課程在專業教育中作用的理解程度。