一、個(gè)人簡(jiǎn)介：
姚林，男，1990年生，安徽舒城人，中共黨員，教育學(xué)博士，講師，碩士研究生導(dǎo)師。
二、教育經(jīng)歷：
1.2018年10月至2019年10月，澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)（University of Newcastle）國(guó)家公派聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生；
2.2016年9月至2019年6月，華中師范大學(xué)教育學(xué)院，比較教育學(xué)，教育學(xué)博士；
3. 2013年9月至2016年6月，華中師范大學(xué)教育學(xué)院，比較教育學(xué)，教育學(xué)碩士；
4. 2009年9月至2013年6月，西北農(nóng)林科技大學(xué)，農(nóng)學(xué)學(xué)士。
三、研究方向：
高校有組織科研；民族教育比較研究；
四、承擔(dān)科研項(xiàng)目：
[1] 主持2023年度教育部人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“世界研究型大學(xué)有組織科研運(yùn)行機(jī)制研究”。
[2] 主持2021年中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金社科項(xiàng)目“適應(yīng)民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的‘少數(shù)民族骨干計(jì)劃’政策調(diào)適研究”。
[3] 主持2020年湖北省社科基金后期資助項(xiàng)目“沖突與協(xié)調(diào)：澳大利亞原住民教育政策研究”。
五、承擔(dān)課程教學(xué)改革項(xiàng)目：
[1] 主持2022年度中南民族大學(xué)“課程思政”示范課程“比較教育學(xué)”。
[2] 主持2020年度中南民族大學(xué)課程改革專題研究項(xiàng)目“《大學(xué)生社會(huì)科學(xué)研究能力專題訓(xùn)練》‘三模塊化’課程資源設(shè)計(jì)與開發(fā)”。
六、學(xué)術(shù)成果：
[1] 姚林，康翠萍. 校農(nóng)協(xié)作：美國(guó)學(xué)生成長(zhǎng)的教育空間探索及其實(shí)踐路徑[J]. 比較教育研究, 2022 (5).
[2] 姚林. 澳大利亞英才教育的歷史、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)[J]. 全球教育展望, 2021 (9).
[3] 姚林,王建梁. 三重視角下的英國(guó)專業(yè)博士學(xué)位教育發(fā)展研究[J]. 清華大學(xué)教育研究, 2018(4).
[4] 姚林, 王建梁. 研究生導(dǎo)師“專業(yè)化”如何實(shí)現(xiàn)?——澳大利亞高校研究生導(dǎo)師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目研究[J]. 學(xué)位與研究生教育, 2018(8)
[5] 王建梁, 姚林. 澳大利亞專業(yè)博士的發(fā)展、挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)策略——以教育博士項(xiàng)目為例[J]. 研究生教育研究, 2017(5).
[6] 王建梁, 姚林. 澳大利亞原住民職業(yè)教育與培訓(xùn)政策、特點(diǎn)及啟示[J].民族教育研究,2017(2).
[7] 王建梁, 姚林. 比較教育學(xué)科建設(shè)的檢視與反思[J]. 重慶高教研究 ,2017(1).
[8] 王建梁, 姚林. 美、澳、新原住民高等教育資助比較研究[J]. 民族教育研究, 2015(3).
[9] 王建梁, 姚林, 陳希. 加拿大國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)收益分析及對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 高校教育管理, 2015(2).
七、所獲榮譽(yù)或獎(jiǎng)項(xiàng)：
[1] 2023年中南民族大學(xué)寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；
[2] 2021年中南民族大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；
[3] 2023年中南民族大學(xué)第十四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，獲評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。
[4] 2021年中南民族大學(xué)第十三屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，獲評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。
八、聯(lián)系方式：
[郵箱]lin.yao@scuec.edu.cn
