一、個(gè)人簡(jiǎn)介
余瑤，湖北咸寧人，北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)論博士，中南民族大學(xué)教育學(xué)院講師。
二、研究方向
課程與教學(xué)、數(shù)學(xué)認(rèn)知與教學(xué)、小學(xué)教育
三、講授課程
本科生：《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教材分析》、《課程與教學(xué)論》、《教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)文化》、《小學(xué)科學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》。
研究生：《校本課程開發(fā)理論與案例分析》、《小學(xué)教師教研技能與方法》、《課程與教學(xué)論》、《數(shù)學(xué)教材與教學(xué)分析》。
四、承擔(dān)科研項(xiàng)目
1.主持2022年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金“中小學(xué)生數(shù)學(xué)理解層級(jí)發(fā)展的路徑及教學(xué)支持研究”;
2.主持湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2022年度一般課題“促進(jìn)中小學(xué)生數(shù)學(xué)理解層級(jí)發(fā)展的作業(yè)設(shè)計(jì)研究”；
3.主持中國(guó)博士后科學(xué)基金第68批面上資助二等“專家型教師原型觀下學(xué)生數(shù)學(xué)理解發(fā)展機(jī)制研究”；
4.主持湖北省社科基金2021年后期資助“中小學(xué)生數(shù)學(xué)理解發(fā)展的機(jī)制研究”；
5.主持中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金社科一般項(xiàng)目=“十八大以來黨堅(jiān)持和加強(qiáng)對(duì)教材事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐研究”；
6.參與北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“專家教師原型觀下課堂教學(xué)執(zhí)行力的提升”；
7.參與北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“促進(jìn)數(shù)學(xué)理解層級(jí)發(fā)展的學(xué)習(xí)進(jìn)階研究”;
8.參與中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)“基于大數(shù)據(jù)智能分析技術(shù)的青少年創(chuàng)新素質(zhì)測(cè)評(píng)研究”；
五、承擔(dān)教研項(xiàng)目
1.主持中南民族大學(xué)2023年校級(jí)一般教研項(xiàng)目“以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐研究”。
六、學(xué)術(shù)成果
（1）2021.9，余瑤，張春莉.《不確定性思想：內(nèi)涵、歷史追溯及教學(xué)價(jià)值》，《教育導(dǎo)刊》，；
（2）2021.7，余瑤.《分析學(xué)習(xí)路徑 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)——以吳正憲《“比”的認(rèn)識(shí)一課為例》，《教育科學(xué)研究》，；
（3）2021.4，余瑤，王雨露，張春莉.《基于學(xué)習(xí)路徑分析的教學(xué)設(shè)計(jì)——以“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”為例》，《教育視界》。
(4)2018.01，余瑤，張春莉.《國(guó)外數(shù)學(xué)理解研究的進(jìn)展及展望》，《教育學(xué)報(bào)》；
(5)2018.02，余瑤.《提升農(nóng)村教師的課程理解力》，《中國(guó)教育學(xué)刊》；
(6)2016.11，余瑤.《借助數(shù)學(xué)史激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》，《中國(guó)教育學(xué)刊》；
(7)2014.07，羅祖兵，余瑤.《數(shù)學(xué)知識(shí)不確定性的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)》，《全球教育展望》；
(8)2015.11，羅祖兵，余瑤.《數(shù)學(xué)知識(shí)不確定性的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)》，人大復(fù)印資料《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載；
(9)2018.06，余瑤.《數(shù)學(xué)焦慮：原因、危害及應(yīng)對(duì)策略》，《中小學(xué)教師培訓(xùn)》；
(10)2018.10，余瑤.《數(shù)學(xué)焦慮：原因、危害及應(yīng)對(duì)策略》，人大復(fù)印資料《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載；
(11)2018.06，余瑤，羅祖兵.《有效教學(xué)的批判性研究述評(píng)》，《上海教育科研》；
(12)2017.09，余瑤.《優(yōu)質(zhì)教學(xué)的特征及實(shí)施》，《教學(xué)與管理》該文被《小學(xué)教學(xué)研究》全文轉(zhuǎn)載；
(13)2017.11，余瑤，張春莉.《教師偏見的理性思考及干預(yù)對(duì)策》,《中小學(xué)教師培訓(xùn)》， ；
七、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)或榮譽(yù)
1.2022年9月，榮獲第九屆湖北省小學(xué)教育專業(yè)技能競(jìng)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)；
2.2022年12月，參與的教學(xué)成果《“三案五環(huán)”教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐》榮獲湖北省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果將二等獎(jiǎng)；
3.2023年4月，獲評(píng)中南民族大學(xué)首屆學(xué)生教學(xué)技能大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；
4.2023年5月，獲評(píng)中南民族大學(xué)“五四青年（教工）先鋒”；
5.2023年6月，獲評(píng)中南民族大學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；
6.2023年6月，獲評(píng)第十屆湖北省小學(xué)教育專業(yè)技能競(jìng)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；
7.2023年10月，獲評(píng)中南民族大學(xué)2023年暑期社會(huì)實(shí)踐“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”；
八、聯(lián)系方式
[郵箱]765022584@qq.com
