2020年11月19日（星期四）14：40，教育學院第三十期“問學創智”研究生論壇在15棟7樓741多功能廳舉辦。教育學院張征副教授和教育學院全體研究生參加此次論壇，論壇由教育學院2020級碩士生王丹主持。
論壇伊始，張征副教授以《捉摸不定的教育研究》為題作報告，認為同學們對研究生生活感到困惑的主要原因在于教育學學科的特殊性。一方面是教育學、哲學和心理學等學科聯系緊密，復雜豐富，具有多樣性；另一方面該領域沒有形成一個十分有力的能自我調節的群體。他倡導大家在學習時要有獨立思維，參考教科書，但不能只學書本知識，最好“忘記書本”。
他從以下幾個方面為同學們提供了解決學習問題的思路：第一，介紹了四種學科分類：“純硬科學”“應用硬科學”“應用軟科學”“純軟科學”，并介紹了各自特點，強調要從中把握教育學的位置。重視在學習中區別教育學習和教育學術，要將教育學習發展為教育學術。第二，要克服“內卷化”困難，追求實際突破；警惕“繭房”困境，發展批判思維，拓展知識面。第三，提倡培養自主學習能力，保持謙遜好學的心態，并以“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”的詩句結尾，留作啟發。
論壇第二部分，學生報告。第一位匯報人是2020級碩士生田瀟華，她以《構建性別平等的課程——給每一個教育工作者》為題進行報告。她先介紹了書本的作者和生平。然后從四個方面對書本內容進行解讀，分別是課程內容的性別分析、課程實施的性別分析、課程評價的性別分析、課程政策的性別分析，認為在教育的各環節之中，存在著男女不平等的現象，并且現行的教學方法和習慣會加深男女不平等的程度。隨后，田瀟華同學表達了自己的觀點：一是要利用教育為消除男女不平等做出努力；二是強調在對男女平等的追求中要求的是女性權力，而不是要把女性放在第一位。最后，她倡導大家以后作為教育事業的工作者，要從自身實際出發，為構建男女平等做出努力。
第二位匯報人是2020級碩士生張貞，她以《品大師之作，悟細微之處》為題進行了報告。她先介紹了《給教師的建議》一書的作者及生平，再從教育理念、教學工作、給學生的建議這幾個方面對書本內容進行了介紹，鼓勵大家去閱讀這本優秀的書。此外，張貞同學分享了三點讀后感悟：成功教師應具備較高的教師素養，承擔教師的責任；成功的教師應善于引導學生，成為一盞指明燈；成功的教師應該善于思考，勤于反思。同時強調學生的思考能力。
至此，教育學院第三十期“問學創智”研究生學術論壇在主持人的結束語和同學們的掌聲中圓滿結束！
