胸中有丘壑 立馬振山河

——在管理學院2025屆畢業(yè)生學位授予儀式上的發(fā)言

管理學院學生代表 余長軒

各位領(lǐng)導、老師、同學們下午好！

我是來自管理學院2022級企業(yè)管理專業(yè)學碩班的余長軒，從青澀到篤定，這片校園早已成為我生命的第二故鄉(xiāng)。今天特別榮幸作為學生代表發(fā)言，此時，既是向母校交卷的時刻，也是即將作為安徽合肥選調(diào)生向未來報到的起點。在此，請允許我代表全體研究生，向所有為我們鋪就成長之路的領(lǐng)導、老師們，鞠躬致謝！您們用知識的光芒照亮迷途，用奉獻的燭火溫暖寒窗——這份師恩，我們終身銘記！

今天站在這里，我既榮幸又忐忑，想與大家一起談談:感受、體會、未來。

談到感受，我想用三個“倍感”，這是時光的饋贈。

一是倍感親切。當南三球場那記干拔跳投的弧線劃過七年光陰，我才驚覺：民大的一草一木早已刻進我的基因里面。我的耳邊是共享電動車小綠的“小伙伴我在這兒”；鼻腔是北區(qū)天橋下石楠花的“相見‘石楠’別亦‘難’”；舌尖是1.3元熱干面的滾燙鄉(xiāng)愁，這些瑣碎日常，如今都成了離校前最鋒利的溫柔。

二是倍感珍惜。這七年，我見證了“管理+”課程走出教室、“技術(shù)+”課程涌進課堂。那些在挑戰(zhàn)杯、大創(chuàng)賽上爭得面紅耳赤的隊友、在趕項目時陪我刷夜寫材料的同門——正是你們的存在，讓“民大”二字從地理坐標升華為精神原鄉(xiāng)。

三是倍感敬畏。當畢業(yè)論文與全班團關(guān)系轉(zhuǎn)接的雙重壓力襲來，想到我的導師潘澤江教授深夜仍在自己辦公室工作時對我說過的話，讓我如星火重燃：“人生走路舒服的是下坡路，上坡的時候都累的直喘氣，我所在的學院關(guān)系到很多學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題，有些項目是孩子們通向未來的出口，時間再晚都必須要認真對待。”我們心中的這份敬畏，源于師長用脊梁撐起學子登高的階梯，這也深深感染了我。民大教給我們的不僅是知識，更是一份信仰與擔當。

接下來是談體會，有三個“懂得”，這是成長的底色。

一是懂得“破局”的勇氣。本科時我沉迷模型推導的完美，卻在“新農(nóng)人培訓”調(diào)研中被現(xiàn)實叩醒：村民關(guān)心的是增收捷徑，而非收入模型。民大校訓中的“自然”教會我們撕掉標簽，帶著知識去做社會痛點的解題者。

二是懂得“共生”的力量。在思創(chuàng)融合實驗室里，我學到了跟黨學創(chuàng)業(yè)的工作思想、了解到“熱帶雨林式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)與生態(tài)學的結(jié)合——學科交叉的沃土上，我們終將明白：獨行快，眾行遠。

三是懂得“扎根”的意義。做項目期間我前往“蘇、鄂、云、甘”四省的農(nóng)村進行調(diào)研，了解當?shù)剞r(nóng)戶從貧困發(fā)展到小康。導師的話振聾發(fā)聵：“我們民大的學生，走出去要有這份獨有的情懷印記”。民大賦予我們的，是向下扎根的溫度和勇氣。

最后，我還想用三個“用心”與大家談談未來。

一是用心學習，當“知”的守護者，拒絕對知識的碎片化消費，用學術(shù)系統(tǒng)思維穿透信息迷霧，讓嚴謹治學成為抵御浮躁的盾牌。

二是全心思索，做“行”的革新者，保持奮發(fā)進取之心，時刻思考偉大復興路上的建設(shè)與發(fā)展，用辯證思維去拆解現(xiàn)實問題，把論文寫在祖國大地上，對“美美與共”進行最好的詮釋。

三是傾心奉獻，做“信”的傳遞者，作為即將奔赴基層的選調(diào)生，我定將“深入基層不放松，立根原在群眾中”，把七年所學化作為民服務的犁鏵，在祖國大地上耕耘青春！

七年前，那個拖著行李箱在“火之舞“前張望的少年，此刻終于懂得：畢業(yè)不是終點，而是解鎖生命無限可能的密鑰。

愿管院：

木鐸金聲永傳薪火！

愿老師：

桃李春風盡展笑顏！

愿我們此去：

胸中有丘壑，立馬振山河！

謝謝大家！