個人簡介
鄭麗君 （1980-）女，漢族，湖北石首人，講師，語言學碩士。主持湖北省教育規劃十二五項目1項，中央高校基本科研業務費項目1項，中南民族大學教研項目2項。在《電影文學》，《作家》以及《西南科技大學學報》等國內核心期刊上發表論文10余篇。
I．研究領域與興趣
外語教學法，語用學，應用語言學
II．求學經歷
1997-2001 武漢大學外國語學院獲文學學士學位
2001-2004 武漢大學外國語學院獲文學碩士學位
III．工作經歷
2004-今 中南民族大學外語學院大學英語部任教
IV．講授課程
新視野大學英語，大學英語精讀，高級媒體英語視聽說
V．主要學術成果
（一）主持項目
1．2015-2018多模態視閾下民族院校大學英語課堂互動模式研究
（湖北省十二五教育規劃項目，主持）
2．2014-2017多模態視閾下民族院校學生－教師－互聯網三位一體的口語模式構建研究（校級教研項目，主持）
3．2020-今 基于iSmart平臺的民族院校公共英語SPOC課堂教學模式改革的實踐探究 （校級教研項目，主持）
4．2014-2019 湖北省紅色文化旅游資料的英譯規范化研究 （中央高校科研專項項目，主持）
（二）參與項目
1. 四級新題型對民族高校英語教學的反撥作用，民大校級項目，2009-9 （F等）（主要參與人，排名第3）
2. 生態哲學視角下的美國文學作品研究，中央高校基金項目，2012-3 （F等）（主要參與人，排名第2）
3. 晚清傳教士譯介活動與西學東漸，湖北省教育廳，2015-12 （D等）（主要參與人，排名第3）
（三）論文
1.從文化交流角度探討英漢成語互譯中套譯使用的度，5613字，獨撰，作家，2011年第12期，ISSN 1006-4044，CN 22-1028/I （核心，G類）
2.四字格的修辭特點與電影片名翻譯，4647字，獨撰，電影文學，2013年第5期，ISSN0495-5692/CN22-1090/I, （核心，G類）
3.審美來自于和諧—解讀楊必《名利場》中的詞匯翻譯，7135字，獨撰，西南科技大學學報（社科版），2013年第1期，ISSN1672-4860/CN51-1660/C （H類）
4.中西悲劇心理比較淺議，5100字，獨撰，河北經貿大學學報（社科版），2012年第3期，ISSN 1673-1573/CN 13-1306/C （H類）
5.范疇習得及其在英語教學中的應用研究，5230字，獨撰，安徽工業大學學報（社科版），2012年第6期，ISSN 1617-9247/CN 34-1215/C （H類）
6.天人合一理論及其對中國人思維模式的影響，4540字，獨撰，河北經貿大學學報（社科版），2011年第3期，ISSN 1673-1573/CN 13-1306/C （H類）
7.人文關懷與終極思索，4300字，獨撰，長春師范學院學報（社科版），2011年第4期，ISSN1008-178X/CN22-1276/G （H類）
8.英漢諺語修辭對比雜談，5216字，獨撰，中國民航飛行學院學報，2013年第1期，ISSN1009-4288/CN51-1589/U （H類）
9.淺議大學英語多媒體教學與傳統教學的互動結合，3294字，獨撰，邊疆經濟與文化，2011年第8期，ISSN1672-5409/CN23-1524/F （教研） （H類）
10.跨文化翻譯中的文化移植，4266字，獨撰，科技信息，2010年第26期，ISSN1001-9960/CN37-1021/N （H類）
11.大學英語詞匯教學與能力培養探析，4076字，獨撰，語文學刊，2010年第11期，ISSN1672-8610/CN15-1064/H （H類）
12.愛的真諦-評勞倫斯《兒子與情人》中的愛情悲劇，4932字，獨撰，語文學刊，2011年第7期，ISSN1672-8610/CN15-1064/H （H類）
13. 從文化習俗的差異現象談跨文化交流，4020字，獨撰，海外英語，2012年第2期，ISSN1009-5039/CN134-1209/G （H類）
VI. 社會活動
1.2015年赴杭州參加外語與外語教學發展研究會議。
2.2017年赴海南海口參加臺灣大學王秀槐教授BOPPS與CLEAR有效教學設計與教學互動活動工作坊，并發言總結。
VII．獲獎及榮譽
1. 指導學生參加2019年度希望之星英語風采大賽湖北省決賽，大學組非英語專業組獲省級二等獎。
2. 指導學生參加2020全國高校創新英語挑戰活動英語詞匯賽獲全國總決賽三等獎
3. 指導學生參加2020全國高校創新英語挑戰活動綜合能力賽獲全國總決賽三等獎。
4. 指導學生參加2020普譯獎全國大學生英語寫作大賽獲全國二等獎。
VIII．聯系方式
地址：湖北省武漢市洪山區民族大道182號中南民族大學外國語學院430079
E-MAIL：13456134@QQ.COM
