6月26日至30日，在劉宏宇、邱婷兩位老師的帶領(lǐng)下，我院2022級(jí)社會(huì)工作專業(yè)本科生及部分研究生前往恩施州來鳳縣開啟為期一周的并行式實(shí)習(xí)。
本次專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合愛閱公益的“閱芽計(jì)劃”，與來鳳縣金太陽公益協(xié)會(huì)合作，旨在讓同學(xué)們實(shí)地調(diào)查民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的親子閱讀現(xiàn)狀，進(jìn)行前期調(diào)研和方案設(shè)計(jì)，在實(shí)地調(diào)研中培養(yǎng)獨(dú)立思考、勇于追問和整合信息等能力，為未來更好地在民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)推進(jìn)親子閱讀做好充分的準(zhǔn)備。
在實(shí)地調(diào)研開始前，同學(xué)們抽簽決定前往精神堡社區(qū)、花園堡社區(qū)、三官坪社區(qū)、桂花樹社區(qū)和仙佛寺村五個(gè)地方進(jìn)行調(diào)研的分組。由于暴雨天氣不便出行，在調(diào)研前兩天，各組主要進(jìn)行線上電話訪談與問卷的填寫收集，與各負(fù)責(zé)社區(qū)的書記、社區(qū)工作人員取得聯(lián)系，詢問了社區(qū)環(huán)境、人口、公益組織發(fā)育、兒童項(xiàng)目開展等基本情況，運(yùn)用“滾雪球”方法抽選訪談對(duì)象，盡可能了解當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)背景，為后期進(jìn)入社區(qū)實(shí)地調(diào)研做好充分準(zhǔn)備。6月28日上午，部分師生前往“佳貝愛早教托育中心”，深入了解了來鳳縣兒童早教情況和面臨的困難，師生們又參觀了土家族非遺西蘭卡普、來鳳民族博物館和張富清紀(jì)念館，感受來鳳縣深厚的民族文化底蘊(yùn)與魅力。6月29日，來鳳縣放晴，部分師生前往來鳳金太陽公益協(xié)會(huì)辦公地，與來鳳縣婦聯(lián)主席姚海雪，金太陽公益協(xié)會(huì)會(huì)長任云華就當(dāng)?shù)赜H子閱讀困境等問題進(jìn)行交流，其他各組同學(xué)深入所屬社區(qū)，靈活運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)和訪談技巧，采取問卷調(diào)查法、半結(jié)構(gòu)式訪談法等定量與定性研究方法，由點(diǎn)到面、由淺入深地進(jìn)行入戶訪談，對(duì)民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)親子閱讀情況作了更為深入的掌握與分析，并在調(diào)研過程中，對(duì)于所負(fù)責(zé)社區(qū)的治理情況有了更進(jìn)一步的了解。
6月30日，舉行調(diào)研匯報(bào)會(huì)，各組匯報(bào)人帶來了精彩的實(shí)習(xí)匯報(bào)，對(duì)本組掌握的親子閱讀情況進(jìn)行了全面分析，既反映了不同社區(qū)中親子閱讀推進(jìn)的困難與問題，又提出了未來各社區(qū)治理的方案與展望。恩施州五彩社工服務(wù)中心副理事長，荊楚最美社工獲得者吳欣，來鳳縣金太陽公益協(xié)會(huì)會(huì)長任云華及其協(xié)會(huì)多名義工蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)，“奎哥”任云華高度贊揚(yáng)了同學(xué)們積極熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度，并為同學(xué)們講述了自身在公益路上的經(jīng)歷與感想，鼓勵(lì)同學(xué)們積極投身于公益事業(yè)之中，最后，金太陽公益義工分別進(jìn)入各組，開展座談會(huì)，解答同學(xué)們實(shí)習(xí)期間的困惑，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研經(jīng)驗(yàn)交流，活動(dòng)圓滿落下帷幕。
“行是知之始，知是行之成。”在為期一周的實(shí)地調(diào)研中，2022級(jí)社會(huì)工作專業(yè)的同學(xué)們將專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)地實(shí)踐相結(jié)合，充分展現(xiàn)了良好的專業(yè)素養(yǎng)和民社學(xué)子的風(fēng)采，紛紛表示在實(shí)習(xí)過程中得到了鍛煉與成長。此次實(shí)習(xí)，除了調(diào)研本身的目的之外，更多地是讓同學(xué)們深切感受到社會(huì)工作專業(yè)的魅力，能夠像專業(yè)的社會(huì)工作者一樣擁有向各種陌生人提問、深入交流的能力，在調(diào)查中覺察問題、深入分析和調(diào)整情緒的能力以及具備被拒絕的勇氣，這是社會(huì)工作研究者所應(yīng)基本掌握的追求與信仰。
據(jù)悉，6月29日上午，我院與來鳳縣金太陽公益協(xié)會(huì)共同簽署了實(shí)習(xí)基地合作協(xié)議書，為同學(xué)們實(shí)習(xí)實(shí)踐、教育培訓(xùn)提供了更加堅(jiān)實(shí)的保障。
（責(zé)編：張敏，審核：陳祥軍，上傳：袁磊）
