近日，我校雙創學院公布2024年大學生創新創業訓練計劃項目名單，我院共有23個項目獲批立項，其中國家級項目1項，省級項目9項，校級項目13項，創新訓練項目18項、創業訓練項目4項、創業實踐項目1項。立項數量較去年增加8項，創業實踐項目實現近5年零的突破。
近年來，學院高度重視學生創新創業教育工作，提前規劃、高起點部署，以大學生創新創業訓練計劃項目為重要抓手，強化學生創新精神、創業意識和創新創業實踐能力培養，從校級創新創業項目入手進行培育，有組織抓牢各項國創、省創立項申報環節，做實做細前期培育、項目輔導、立項線上線下評審及答辯、點對點輔導提升等工作，以質量求突破，有效提升了學生的科研水平，在院內營造了濃郁的創新創業氛圍。
下一階段，我院將結合大創項目立項和中期檢查等工作，堅持成果導向，加強過程管理，提高大創項目結項率。同時，聯合各專業教研室針對以往在高水平大創項目遴選推薦過程中存在的問題和短板，分類制定對策，精準施策引導，持續引領我院學子在創新創業競賽上再創佳績。
（責編：袁亞南，審核：王璐璐，上傳：袁磊）
附表：我院2024年國家級、省級和校級大學生創新創業訓練計劃項目擬立項名單
項目名稱 |
項目類型 |
項目負責人 |
指導老師 |
擬立項級別 |
追尋大師蹤跡：基于ArcGIS等的吳澤霖學術人生地圖 |
創新訓練項目 |
鄧弋岢 |
哈正利 |
國家級 |
民族團結教育融入民族地區初中生思政課程的路徑探析——以甘肅省武威市的中學為例 |
創新訓練項目 |
徐特立 |
陳祥軍,馬博博 |
省級 |
《中華民族共同體概論》教材如何在大學通識課程中使用？——一項課堂民族志研究 |
創新訓練項目 |
馬欣榮 |
方清云,馬博博 |
省級 |
城鄉融合發展視域下農村混合型社區治理邏輯與模式探究——以昆山市D鎮D社區旅居養老實踐為例 |
創新訓練項目 |
王文維 |
鄭俊華 |
省級 |
鄂州地區出土三國吳鏡的顯微病害分析 |
創新訓練項目 |
劉雅琪 |
胡飛 |
省級 |
逆城鎮化背景下民族地區能人返鄉創業行為研究——基于ISP框架的行為分析 |
創新訓練項目 |
肖婉婷 |
方長明 |
省級 |
短視頻對留守兒童社會化的影響及正向引導策略探索 |
創新訓練項目 |
劉本宸 |
童玉英 |
省級 |
豆干之路——以非遺助力“涼城”振興 |
創業訓練項目 |
曾袁美 |
袁亞南 |
省級 |
靛染黔韻—貴州黔西南藍靛染非遺工藝品的藍色奇跡 |
創業訓練項目 |
常一丹 |
王艷萍，羅麗 |
省級 |
絲路遺珍：一種整合絲綢之路沿線文博資源的文化傳媒平臺 |
創業訓練項目 |
劉宇博 |
陳祥軍,魏小未 |
省級 |
鄉村振興背景下以田園綜合體模式推動片區化治理路徑探究——以蘇州市環長漾一帶為例 |
創新訓練項目 |
李雨潔 |
童玉英 |
校級 |
社會工作視域下建立“鑄牢中華民族共同體意識常態化”工作機制的路徑研究 |
創新訓練項目 |
陳銳敏 |
邱婷 |
校級 |
綠色環保科普教育與研學旅行融合路徑研究——以湖北省武漢市洪山區為例 |
創新訓練項目 |
石上 |
陳祥軍 |
校級 |
滿足Z世代情感需求的“bot”現象——一項虛擬民族志研究 |
創新訓練項目 |
吳雨陽 |
孟凡云 |
校級 |
媒介賦能青年群體鑄牢中華民族共同體意識的話語體系、交往過程與認同強化路徑探索 |
創新訓練項目 |
謝宇飛 |
高旸 |
校級 |
從麥積山石窟第127窟壁畫看秦州地區文化融合 |
創新訓練項目 |
楊柳亭 |
高晶晶 |
校級 |
教育管制對未成年人心理自主性和自我保護意識的影響研究 |
創新訓練項目 |
李昱瑤 |
馬博博 |
校級 |
基于鄉村振興新常態下的“文旅+”模式探究-以寧夏龍王壩景區為例 |
創新訓練項目 |
何蓉蓉 |
田敏,李雪婷 |
校級 |
湖北荊州張大冢戰國楚墓出土銅鼎的金相學研究 |
創新訓練項目 |
周小龍 |
胡飛 |
校級 |
推動“特色產業+旅游”新模式，賦能鄉村新發展 |
創新訓練項目 |
馬曉琴 |
王艷萍 |
校級 |
鄉村文化振興視域下邊疆民族傳統節慶的傳承與弘揚——基于云南孟連勐馬鎮“趕擺”的觀察 |
創新訓練項目 |
段海容 |
馬博博,賴玉芹,方堃 |
校級 |
創新利用民族文化資源，促進民族地區旅游產業振興——以湖北恩施州為例 |
創業訓練項目 |
高月月 |
陳祥軍，馬博博 |
校級 |
“數智鄉村”數字化青年參與鄉村振興運營服務商 |
創業實踐項目 |
李杰 |
潘澤江,韓文思 |
校級 |
