為了更好地引導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)生活，12月19日下午，我院邀請(qǐng)臧藝兵教授做客“澤霖講壇”，在模擬法庭開展了題為《文明的力量——何以在自由與秩序中生存》的學(xué)術(shù)講座。學(xué)院2024級(jí)全體本科新生參加講座，活動(dòng)由學(xué)院學(xué)工辦副主任袁磊主持。
講座伊始，臧藝兵以“人類何以在自由與秩序中生存？——惟有依賴文明的力量”為題解引出話題，指出人類是這個(gè)地球上唯一無限度追求自由的物種，并對(duì)比分析了西方文明的理性思維與東方文明中庸之道的區(qū)別與發(fā)展背景。他闡釋道：“中國人所講中庸，即不偏為之中，不易為之庸。適當(dāng)就是恰當(dāng)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、場(chǎng)合做恰當(dāng)?shù)氖虑椋@就是中國人的中庸思想。”同時(shí)，他清晰界定了文明與文化的概念，將文明詮釋為人類向善、向美、向愛的價(jià)值共識(shí)，將文化定義于人類為了生存而采取調(diào)適的策略，并糾正了一些常見的思維誤區(qū)。此后，臧藝兵從福澤諭吉說起，詳細(xì)分析了未來社會(huì)分層的原因，即困境中的世界沖突與平衡，點(diǎn)明中國人因生命主體意識(shí)的文化匱乏而生存迷茫的困境，從而強(qiáng)調(diào)生命的自由、公正與尊重的價(jià)值。
除此之外，臧藝兵教授結(jié)合自身教育經(jīng)歷，深刻剖析了當(dāng)前中國教育困境，他特別強(qiáng)調(diào)：“自夸美紐斯之后的教育形式停滯，缺乏教育哲學(xué)、歷史文化基礎(chǔ)、生活文化細(xì)節(jié)的當(dāng)代中國教育模式，應(yīng)當(dāng)深入于‘扎根理論’，為完滿的生活而接受教育。”接下來，他分享了梁漱溟、孫文本兩位中國學(xué)人的故事，展示了他們?nèi)绾卧趶?fù)雜的社會(huì)歷史環(huán)境中用知識(shí)服務(wù)社會(huì)，推進(jìn)文明的進(jìn)程。最后，臧藝兵教授以自己的一句話作結(jié)“我們要用理性的思維站立，而不是用情感思維，獲得一時(shí)的快感，從而付出無盡的痛苦代價(jià)。”
講座結(jié)束后，臧藝兵教授與現(xiàn)場(chǎng)師生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。民族學(xué)專業(yè)學(xué)生周心智分享此次講座心得體會(huì)：“臧藝兵教授的分享讓我深刻了解了人的生命主體性這個(gè)概念，也明確了如何逐步確立自己的個(gè)體主體意識(shí)是我在以后的專業(yè)學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)不斷去探索的問題。”社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)生許婷婷則表示：“在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)把握住速度與質(zhì)量，又快又準(zhǔn)去做事，不斷夯實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。”
（責(zé)編：袁磊，審核：方長明，上傳：楊科）
