圍繞新時代民族學一流學科建設服務國家“雙一流”建設戰略部署，6月18日學院召開“民族學一流學科”建設研討會，院長陳祥軍主持會議，柏貴喜、許憲隆、閆天靈、王萌、李然、孟凡云等教授，中華民族共同體學院李吉和、裴圣愚教授，民族學系全體教師及歷史系、社會學系教師代表參加會議。
此次研討會內容包括兩大版塊，一是凝練“民族學”學科研究方向、研究內容；二是探討“民族學”學科研究特色、優勢及不可替代性問題。陳祥軍教授提出四個研究方向的初步設想：中東南地區各民族歷史與文化；城市少數民族流動人口、互嵌社區、基層社區治理等研究；邊疆治理與國家安全研究；世界民族/海外民族志+周邊國家+“一帶一路”+區域國別學等。圍繞新調整及四個學科研究方向，參會教師們各抒己見。
許憲隆教授首先發言提出，傳統優勢領域“中東南地區”研究積淀深厚，有岑家梧、嚴學宭等老一輩民族學家的基礎性研究及后期民族歷史、民族文化等研究。城市少數民族流動人口、散雜居民族互嵌研究具有不可替代性，基礎較好。邊疆治理方向是學校新的學科增長點，應繼續積累成果突顯其特色及不可替代性。世界民族、海外民族志是人類學的研究范疇，可以偏向區域國別的相關研究。再者，應延續學校馬克思主義民族理論與政策方向的傳統優勢，立足田野調查，結合中國各民族情況去闡釋，形成中國特色民族理論。
柏貴喜教授指出，民族學一流學科需要正確處理好四個關系。第一是與歷史的關系，現有學科方向與以往成果應具有連續性，如原民族研究所張雄老師撰寫的《中國中南民族史》及其他瑤族史、黎族史研究，均瞄準中南地區，是學校民族學的傳統優勢。第二是特色與優勢的關系，特色和優勢不同，有特色但缺少研究成果，就不可能形成優勢。目前邊疆治理、世界民族方向缺少特色，成果不具體且未形成鏈條，要結合現有成果進一步縮小范圍、凝練特色。第三是民族學與中華民族共同體學的關系和界線，第四是一流學科方向要與民族學一級學科、中華民族學二級學科相匹配，更好地服務于國家發展戰略。
李吉和教授談到，圍繞以往馬克思主義民族理論與政策方向的重大課題優勢，凝練方向名稱，比如“新時代民族工作”“民族理論與政策”“民族事務治理現代化”等。城市少數民族、散雜居民族、民族歷史、民族文化是學校最突出的特色，成果豐富也能夠成為優勢。其他方向應根據已有的重大課題和研究成果、獲獎情況來凝練方向，從各民族交融史、文化遺產保護、非遺等方向思考。
裴圣愚教授指出，中華民族共同體學與民族學要做到截然分開難以實現，中華民族共同體學要立足學科交叉，來凝練邊界并與民族學形成區分。從四個方向來看，中東南的概念趨于模糊，應進一步明確；應考慮研究方向與三個二級學科的融合問題；城市少數民族方向可以使用“城市民族工作”“城市民族關系”等概念；邊疆治理與世界民族方向可以合并再凝練名稱。
閆天靈教授表示，馬民理、中東南、民族文化、民族歷史是有共識的方向，邊疆治理、世界民族、區域國別研究仍處于形成階段，現有研究成果正在聚攏，特色還未突顯。應多借鑒學習其他學校的特色，確定學科研究的大方向，再整合資源凝練具體方向。王萌教授提出，大部分教師屬于民族學與人類學的專業學科背景，應把傳統民族學與人類學，如與宗教人類學進一步融合發展，開拓民族學研究的前景。李然教授也表示，學科研究方向設定要立足實際，既考慮論文、報告、著作、獲獎等現有成果，也要考慮方向的可落地性。中東南地區各民族歷史文化、城市少數民族的傳統優勢應繼續保持，邊疆治理在咨政報告這一方面具有一定影響力，建議從“民族事務治理”“民族理論與政策”的角度提升其不可替代性。孟凡云教授談及，立足馬民理、中東南歷史、城市民族等傳統領域，挖掘民族走廊、天山廊道等方面研究成果凝練出學科方向。其他教師也積極發言，從當前學科發展背景、研究特色與優勢、研究方向等方面提出“民族事務治理與非傳統國家安全研究”“民族走廊與三交史文物文獻研究”等新方向。
結尾陳祥軍院長做了總結，認為大家從不同角度對我校民族學的特色、優勢和不可替代性做了分析，提出了非常寶貴的建議，學院下一步在今天座談會取得共識的基礎上進一步研究，盡快形成民族學一流學科建設的總體部署和核心理念。（責編：馬惠娟，審核：陳祥軍，上傳：楊科）
